当别人超过自己的时候

当别人超过自己的时候 好学网小学思想品德教案组提供当别人超过自己的时候,小学思品教案 本课教学目标认知： 相待。 1.知道当别人超过自己时，不应当忌妒，而应当诚恳 2.懂得忌妒既影响团结，又不利于个人进步。 情感： 进步感到高兴，对忌妒行为反感。行为： 到不忌妒。 析： 为别人的 1. 当发现别人超过自己时，能做 2. 能真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步。教学建议 教材分 本课是根据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中认知目标第四条“懂 得待人应当诚恳，为别人的进步而高兴”行为目标第六条“真诚赞扬同学的优 点，祝贺同学的进步”而设置的。 本课课文选用了书信答疑的形式，知心姐 姐在信中以正反两个事例给唐静讲明了不嫉妒别人的道理。 个栏目 本课共设置五 1.“想一想”栏目采用了问题的形式，将学生直接带入一种情绪体 验，为学生学习课文做好情感上的铺垫。教学中应鼓励学生说真话，敢于袒露 内心的真实想法。 2.“说一说”栏目，目的是使学生了解嫉妒心有哪些害 处，进而使学生自觉培养不嫉妒别人的心理品质。 3.“讲一讲”栏目，让学 生列举自己正确对待别人超过自己的事例，并讲讲结果怎样。目的是引导学生 联系自身的实际，从而进一步印证课文所提出的观点。 4.“帮一帮”有两道 题。第一题中，二班同学做法不对。他们应该很好地总结红旗被夺走的原因， 找出自己班和三班之间的差距，认真向三班的同学学习，争取赶超三班，再将 红旗夺回来，而不应该去找三班的不足。第二题中，罗江的这种心理感受是不 健康的。当李林超过自己的时候，他应该做到胸怀宽广，正确对待同学的进步 和自己的不足。 5．“读一读”栏目中有两道题，介绍了两位名人当别人超过 自己时，能正确对待的事例，目的是为学生树立榜样。教法建议： 本课属 于引导学生进行心理自我调节的内容，是一项长期的教育内容，教师切忌操之 过急，更不要对有忌妒心理的同学冷言冷语，要有意识地保护这些同学的自尊 心，课上无法解决的问题，可以放在课下，短期解决不了的问题，可以长期坚 持去做，因为对于学生的心理问题的解决非一日之功，不能急功近利。教学设 计示例 第九课 当别人超过自己的时候认知： 应当忌妒，而应当诚恳相待。 步。情感： 1.知道当别人超过自己时，不 2.懂得忌妒既影响团结，又不利于个人进 为别人的进步感到高兴，对忌妒行为反感。行为： 现别人超过自己时，能做到不忌妒。 的进步。教学重点： 1. 当发 2. 能真诚赞扬同学的优点，祝贺同学 使学生懂得为什么不能忌妒别人，应该正确对待别人 的进步，为别人的进步高兴。教学难点： 当发现别人超过自己时，能克服 忌妒心做到不忌妒。能真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步。教育过程： 一、导入 1．师：在我们的现实生活中，当你发现和自己差不多的同学在 某一方面超过自己的时候，你有没有过不舒服的感觉？ 教师小结： 2．学生谈体会后 为什么当别人超过自己时会有一种不舒服的感觉？有一个叫唐 静的同学，她曾有过这种不舒服的感觉，很苦恼，不知怎么办？于是写信给知 心姐姐，知心姐姐给她回了信。你们想知道知心姐姐的回信的内容吗？我们一 起来看看。二、明理、导行 分。 1．电脑演示知心姐姐给唐静的信件的一部 信件内容：P38 课文的 2——6 小结。（从唐静同学 —— 只得拔尖自 杀身亡。） 2．提问： 看到这儿，请同学们谈谈忌妒别人有什么害 处？（影响团结，伤害别人，影响自己进步，不利于身心健康。） 3． 师：我们听听知心姐姐是怎样说的。课件演示知心姐姐的信，内容：P40 第一 段（这个故事——不利于身心健康。） 4．提问： 当别人超过自己的 时候，我们应该怎样对待超过自己的同学？板书：九 当别人超过自己的时候 5．学生根据自己的理解发表自己的看法。 别人学习 板书：不忌妒 →别人高兴→向 6．师：我们再来听听知心姐姐的话。课件演示知心姐姐的信， 内容：P40 第 2 — 4 段（我们应当怎样——知心姐姐 10 月 8 日。）我们也祝 愿唐静同学快快进步。 7．师：你们知道棋圣聂卫平和著名演员刘长瑜 吗？想知道他们是如何对待同行的进步吗？ 内容。 9．提问： 8．学生自由读课后“读一读”的 聂卫平、刘长瑜是怎样对待超过自己的同行的？ （为他人的进步感到高兴）不忌妒别人有什么好处？ 10．小结：不忌妒人 有利于团结，有利于自己的进步和身心健康。三、联系实际 1．请学生举 出自己正确对待别人超过自己的事例，讲讲你是怎样想怎么做的，这样做的结 果怎样。（教师对于能正确对待别人进步的同学要充分肯定；对于有忌妒心理 的同学不要严厉批评，要积极引导；对于那些有忌妒心又不肯当着同学说的学 生，教师不要当众指责，要保护学生的自尊心，对于忌妒心理严重的学生，建 议教师课下用谈心的方式帮助疏导，逐步帮助这些学生克服忌妒心理。） 2．师：遇到有忌妒心理的同学，你会怎么办？（耐心帮助）谁愿意帮助他 们？ 3．学生看书 P41 的帮一帮，小组交流意见。四、总结 师：当别 人超过自己时，特别是平时与自己差不多的同学超过自己时，有时心里确实会 感觉不太舒服，这是可以理解的，但要及时地调整自己的情绪，不要使之成为 忌妒心，更不能做出对同学不利的事，那样做不仅不利于同学之间的团结，也 会影响自己的进步，老师希望同学们能够敞开心扉，诚恳地接纳超过自己的同 学，从心里为他人的进步感到进步，与同学你追我赶，共同进步。板书设计： 探究活动活动名称：敞开心扉活动过程： 1．请学生思考当同学超过自己 时，是否有过忌妒心理。 2．学生可以用自己喜欢的形式与老师沟通。 如：给老师打电话说说悄悄话；找一个时间单独与老师谈心；给老师写一封信 说说心里话；还可以通过网络与老师在网上沟通。 习、工作中有意识地克服忌妒心理。 问题可以和家长、同学进行沟通。 3．在日常生活、学 4．加强对家长、同学的信任，遇到 5．期末可以召开一次敞开心扉的队会 或以板报的形式同学之间互相交流如何克服忌妒心理，真正做到为他人的进步 高兴。