有毅力

有毅力 好学网小学思想品德教案组提供有毅力,小学思品教案 本课教学目标认知： 1．知道有关坚毅的格言。 的成长和事业的成功有重要作用。情感： 意做一个有毅力的人。行为： 性，磨练自己的毅力。 材分析 2．懂得毅力对一个人 1．崇敬有毅力的人。 2．愿 1．在学习和生活中能主动战胜自己的惰 2．学习和做事不怕困难，持之以恒。教学建议教 本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中的有关要求设置 的。这一课与下两课同属一个单元。设置本课的目的是让学生从小培养坚强的 意志。小学生的心理特点之一就是自我控制的能力差，因而在学习、生活中常 常出现一些问题：上课听讲精神不集中；想改正缺点，却又管不住自己，等 等。帮助他们学会控制自己，培养坚强的毅力，是促使他们进步的重要一环， 可以使他们在今后的学习和生活中不怕困难，有坚持到底的信心和决心。 本课分三个板块。 1．第一个板块是导入，用讨论问题的方法引入课文的 学习。三年级有《做事有始有终》一课，让学生回顾过去学过的知识，并对照 一下自己的行为，很有好处。这为学生巩固已有的道德知识和学习新课，深化 对该观点的认识，起到一个很好的铺垫作用。 为三部分。 3．第三个板块是练习。教学建议 2．第二个板块是课文，分 1．本课教学的重点是为 什么做事要有毅力，教师可通过一些具体的例子，告诉学生有毅力的重要性。 本课的教学难点是怎样做到有毅力，因为懂得做事要有毅力容易，而要做到有 毅力，那就比较难了。同时，该课的教育效果也不能立竿见影，因为坚忍不拔 的毅力需要学生在长期的实践中形成，因此，教师在教学中应重点给学生一些 行为上的指导。 2．本课教学要让学生掌握四点：一是知道要想做成一件 事，必须有毅力；二是懂得什么是毅力；三是明白怎样去培养毅力，即要有明 确的奋斗目标，要主动锻炼，从一点一滴的小事做起。 3．教师在教学时 要注意让学生列举自己在语文课、思想品德课里学过的事例和自己熟悉的其他 事例，来认识培养毅力的重要性。教学设计示例第三课 有毅力本课教学目标认 知： 1．知道一些有关坚毅的格言。 业的成功有重要作用。情感： 坚韧不拔的人。行为： 的毅力。 2．懂得毅力对一个人的成长和事 1．崇敬坚韧不拔的人。 2．愿意做一个 1．在学习和生活中能战胜自己的惰性，磨炼自己 2．学习和做事不怕困难，能持之以恒。教学过程一、引入新课 用幻灯片打出图一，图意是：一个老大娘手拿着一根铁杵，在石头上磨的情 景。图二是老大娘拿着磨好的针，满脸笑容。 师：哪一位同学能用一句话 说出这幅图的图意？（只安功夫深，铁杆磨成外。） 是做事应当怎样？（有毅力。） 师：这“功夫深”指的 师：为什么做事要有毅力？怎样才能做到 做事有毅力？学了这一课，我们就会明白这些道理。 二、学文明理学生读课文后讨论下面的问题： 板书课题：有毅力 1．《国榷》是谁写的？这 是一部什么书？（我国清代历史学家谈迁写的，反映明代历史的书。） 2．谈迁开始写《国榷》时遇到哪些困难？（家境贫寒，藏书有限。） 他是怎样克服这些困难的？（东奔西走，到处借阅和抄录资料。） 3． 4．他 是在什么情况下完成这部书的？（对明代一百多位历史学家的史籍进行考证、 分析、研究，经过六次改写和补充，才完成《国榷》一书的。） 5．《国 榷》一书写完后发生了一件什么事？（花费了二十多年心血写成的书稿被盗走 了。） 6．碰到这个打击，