思品教学案例－二学期 第一单元 我的一家人

思品教学案例－二学期 第一单元 我的一家人 好学网小学思想品德教案组提供思品教案－下学期 第一单元 我的一家人,小学思品教案 第一课时 关系。 本课教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 为自己的家人感到骄傲。 课前准备： 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 学设计： 入 3、 表格 教 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程（www.haoxuee.com）设计：　　一、导设计： 一、导 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位 同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在 回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时 给与指导，从而明确家庭的含义。）设计：　　一、导 示自己童年时的家庭生活照。 二、学习新课 （一）设计：　　一、导教师投影出 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我 的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一 下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余， 爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一 起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书…… 妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路…… 3、老师一 边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下 棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）设计：　　一、导 向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作 爱好 习惯 4、小结：刚才老师都 （学生对老师的童年生 活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师 的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）设计：　　一、导 （二）设计：　　一、导介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学 们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道 的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。 2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人 情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提 高。）设计：　　一、导 3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家 人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能 走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介 绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功 的喜悦。）设计：　　一、导 反思： 三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ 教学 这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍 我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自 己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以，课堂教学气氛很活跃。但对 一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的 引导作用。另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不仅能 达到品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。第 二课时 本课教学目标： 人有不同的称呼方式。 生活的温馨。 1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲 2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭 教学重点：知道家人之间的相互关系。 亲情故事，感受家庭生活的温馨。 课前准备： 教学难点：讲述 学生准备 1、每人 准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火 种别一个印象深刻的故事。 老师准备： 3、水彩笔 活录音故事 一、导入 教学设计： 2、有条件的可以把家庭生活录像带来。 1、画图纸若干。 表格 2、老师准备一个家庭生 教学过程（www.haoxuee.com）设计：　　一、导： 1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉 大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）设计：　　一、导 2、 问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学 生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新 的学习内容，而且减少理解的难度。）设计：　　一、导 二、学习新课 3、揭示课题：我的一家人 1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说 说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。 2、出示 儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈 妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的 思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？…… 3、把学生 提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方 式，熟悉家庭成员间的关系。 4、老师知道我们班许多同学老家都在外省 市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？ 5、老师小结： 不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊 小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。 6、在我们每个 人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲 讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。 学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。 7、老师播放班上某位同 8、放《可爱的家庭》歌曲， 把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。 故事，同时放轻音乐 9、在小组间讲讲自家的 三、小结：进行爱家庭教育。 教学反思： 本 课以亲亲一家人为题，调动学生的学习积极性。通过熟悉家庭成员之间的关 系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故事，拉进了孩子与家人之间的距离， 使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学形式上也采用了多样教学。小组 讨论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学生的理 解，又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。探究活动介绍自己的家人 探究 目的： 探究 进一步认识了解自己的家人，训练自己的口头表达能力。 内容及形式； 1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。 2、同桌互相介绍自己家人的情况。 3、在活动课上介绍自己的家人。 4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师注意解释。