思品教学案例－我有一双明亮的眼睛

思品教学案例－我有一双明亮的眼睛 好学网小学思想品德教案组提供思品教案－我有一双明亮的眼睛,小学思品教案 本课教学目标： １、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以 及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。 ２、学习正确的用眼常识，了 解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。 学重点和难点： 的用眼常识。 好习惯。 教 １、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确 ２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良 的人。 德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾 教学用具： 课件、ＶＣＤ光盘、图片、４０－５０块蒙眼用的光盘、图片、４０－５０块蒙眼用的 围巾，４０－５０张脸形图片（没有五官），小红花３０朵，眼保健操磁带。 课前准备： 请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。 若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为 盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。 一、引入： 教学设计： １、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它 可以看书报，有它可以看世界。 师念生猜。谜底（葡萄） ２、教师提 问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的 小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。 ３、体验活动：每 个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻 子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找１０位同学，两两一组，蒙上眼 睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在 书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么 不方便。全班举手交流一下自己的感受。 ４、教师小结：眼睛在我们每个 人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的 不便。 二、新授： １、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便 了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛 苦。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人） ２、师：猜猜盲人没有眼睛 是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图 案等图片资料。（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。） ３、出示课件动画：“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛？ ４、出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么 光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。（教师可作一些错误的看书举动，请学 生判断） 法。 5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方 教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。 ６、出示课件：“眼 睛对我说”请学生根据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛 的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。 操音乐）全体学生做眼保健操。谈感受。 ７、教师示范：（播放眼保健 ８、请学生看Ｐ 63 图片，讨论 这样做，对眼睛会造成那些伤害？应该怎样做？ ９、教师补充有关造成儿 童意外伤害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我保护的意识。 动： 三、拓展活 1、出示课件：“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的 风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己。 人体眼睛是件宝， 把我找， 生活学习离不了， 及用眼卫生。 手不揉眼讲卫生， 2、屏幕出示护眼歌： 保护视力我牢记， 红眼沙眼得不了。 眼镜不会 3、宣传爱护眼睛 四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护 眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。 五、作业：发给每个人 一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪 项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。下个星期请你自己画一个表格 （见表一）提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了。 六、教学点评： 表一： 通过学生的猜、讨论、说、看、演、改、帮、诵、画、记 宣传、小组合作学习等教学手段，使学生由感受到体验，由理论到实践；由浅 入深；由理解、认同、实践到宣传。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有 了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损 坏，达到了本课教学目标。学生活动充分，主体参与性强。课件安排直观、恰 当。体现了新课的理念，学生乐学、会学，课堂气氛踊跃，学生积极探索，活 动安排合理，内容丰富。如能在学生创造上在挖掘些深度则更好。例如：让学 生们编些爱眼儿歌，或对爸爸、妈妈说句保护眼睛的话，画下漂亮的眼睛作画 展等。 总之，让学生在课堂上找到生活的影子，懂得学习和生活密不可 分。具有生命力的课堂教学，能唤起学生无尽的想象，创新思维，也从这里起 步，把自主还给学生，让他们去探索、追求、享受成功的快乐！探究活动关于 “近视眼为什么要戴眼镜”的探究活动 成因 具座。 探究准备： 探究目的： 进一步了解近视眼的 蜡烛台、凸透镜与凹透镜、白屏、插座、透镜夹、光 探究过程： 1、谈话：小朋友如果在光线很强或很暗的地方看 书，妈妈就会告诉你要注意保护眼睛，否则眼睛近视了，就得戴上眼镜才行。 为什么近视眼要戴眼镜呢？ 蜡烛相距 15 厘米。 蜡烛火焰的像。 晰。 2、把凸透镜放在蜡烛与白屏之间，使透镜与 3、点燃蜡烛，前后移动白屏，直到白屏上出现清晰的 4、把透镜换成更凸一点的透镜，白屏上的像就变得不清 5、把蜡烛往透镜方向移去，白屏上的图像重新变得清晰。 6、将 蜡烛退回到距透镜 15 厘米处，白屏上的像又变得不清晰了。这时，在凸透镜 前插上一块凹透镜，适当调整凹透镜与凸透镜间的距离，蜡烛火焰的像重新变 得清晰。 原来如此 正常人眼睛中的晶状体，好比实验中的第一个凸透 镜，白屏好比眼睛的视网膜，蜡烛为景物。当正常人看景物时，眼睛的晶状体 可以随意调节，景物能清晰地成像在视风膜上。当不注意用眼卫生，眼睛晶状 体变凸后，就像我们的第二个凸透镜，景物像成在视网膜前，人就看不清远处 的景物了。所以，近视眼要想看清物体，可以像实验中第 4 步那样，把景物移 近眼睛；或者像第 5 步那样，配戴上凹透镜制成的眼镜。关于“两只眼睛”的探 究活动 我们都知道，人和大多数动物都有两只眼睛。即使只用一只眼睛， 不也能看见东西吗？为什么一定要长两只眼睛呢？ 线、一个小瓶、两支笔。 探究过程： 探究准备：一根针和细 1、左手拿针，右手拿线，闭上 一只眼，试着把线穿过针眼，这时你会有什么感觉？是不是很难对准针眼呢？ 睁开双眼试一次，哈哈，一次就成功了！ 2、左手拿着小瓶，右手拿笔， 两只手臂尽量伸长，闭上一只眼，试试看，把笔插到小瓶里，是不是不太容 易？ 3、睁开双眼，再把笔插进小瓶里，是不是就很容易了？ 原来如 此： 左眼看到的东西偏右一点儿，右眼看到的东西偏左一点儿，这样，在 大脑里才会形成一种“立体感”，从而判断出物体离我们的真实距离。一只眼看 东西，则没有“立体感”，所以很难正确判断出物体的远近。