气温分布和温度带(2)

气温分布和温度带(2) 2．成因 [本课]看“冬至日三地太阳高度，昼夜长短”投影片。 从图表可以看出纬度越高，太阳高度越小，白昼时间越短，接受的太阳热量越少，因此温 度就越低，天气越寒冷；相反越向南气温越高。 [提问] 从冬季风形成的源地和风向考虑，分析冬季风对我国南北方气温有何影响？ [教师归纳] 我国北方距冬季风源地近，受寒冷气流影响强烈，加剧了北方的寒冷。又由 于南方距冬季风源地远，又受青藏高原、云贵高原和南岭高大地形的阻挡，使得冬季风的 势力越来越弱，甚至云南的南部、广东的雷州半岛、台湾南部、海南省基本上不受冬季风 影响，所以气温高。 二、夏季气温的分布特点 [本课] [读图练习] 读《我国七月平均气温图》，分析回答下列问题。 [提问] 我国大部分地区气温在多少度以上？黑龙江北部和南海诸岛的气温各多少度？温 差有多少度？ [教师归纳] 我国夏季绝大部分地区气温都在 16℃以上。黑龙江省北端气温约为 16℃， 南海诸岛的气温约为 28℃，南北温差只 12℃。可见，我国夏季南北温差不大，且普遍高 温。 1．特点：我国夏季普遍高温，南北温差不大。 [本课] 2．成因 [本课] 分析“夏至日三地太阳高度、昼长时间”表格，思考我国夏季为什么全国普遍高温？ 从表格可以看出：越往北太阳高度越小，但白昼越来越长，太阳光照时间长，所以我国南 北方接受太阳的热量虽有区别，但差异不大。所以全国普遍高温，温差不大。 [提问] 青藏高原纬度不高，但为什么夏季时，气温也较低呢？ 青藏高原平均海拔 4000 米以上，地势高。随着高度增加，温度逐渐下降，所以青藏高原虽 然纬度低，但温度仍然偏低。 [第二课时] 导入新课 [提问] 回忆上节课内容，回答：我国冬季、夏季气温分布有什么特点？ 上节我们学习了我国冬夏季气温分布的特点及其成因。大家知道，由于我国地域辽阔，地 形复杂，加上其它原因，使得各地区气温的差异十分明显。气温的不同又直接影响着农作 物的种类及其生长。这节我们来学习有关气温的分布及其与农作物的关系等方面的问题。 学习新教材 三、温度带 [本课] 1．生长期和积温的概念 [本课] 由于农作物需要一定的气温，只有当日均温稳定升到 10℃以上时，大多数农作物才能活跃 生长。因此，我们把一年中日平均气温连续在 10℃以上的日期，作为农作物的生长期。而 把在生长期内每天的日平均气温累加起来，得到的温度总和叫积温。 [示范练习] 教师以某地气象资料为例，做统计该地生长期和积温的操作示范。积温可以 反映一个地区生长期内的温度的高低和热量的多少，对于指导各地农业生产活动有重要作 用。因此，我们根据≥10℃的积温的多少，划分了若干个温度带。