地理教学案例－海洋资源(2)

海洋资源(2) 关于“海洋资源”的教学设计示例 [导入]前面我们学习了我国陆地上的各种资源，我们知道，我国的国土辽阔，海陆兼 备，今天再来看看我国海洋里的资源有哪些。 [活动]读教材中“丰富的海洋资源”自然段，课文中的这几句话说明了什么？ [学生回答]说明海洋里有丰富的水产资源、石油资源、海洋资源和海洋能源。 [补充]人类赖以生存的陆地空间已不堪重负，地球生物资源的 80%分布在海洋里，海洋 给人类提供食物的能力是陆地的 1000 倍，海洋在生态环境不被破坏的情况下，每年可以向 人类提供 30 亿吨的水产品。所以说，海洋资源的开发前景非常广阔。 [承转]同学们平时吃什么海产品？你们知道它们产自哪里吗？我们一起来看看我国主 要的渔场 [活动]读我国近海主要渔场和海流分布示意图，找一找我国主要的渔场。并且结合选 学内容分析一下我国发展海洋水产的有利条件。（宽浅的大陆架、陆地江河汇入带来饵料 暖流和寒流交汇） [补充]舟山渔场是我国最大的渔场。 [转承过渡]除了捕捞外，我国还利用沿海的滩涂发展大规模的养殖业。 [学生读图]解释海产养殖的方法。 [转折]除了海洋的生物资源之外，还有什么资源？ [学生回答]海盐资源、石油资源。 [活动]读我国沿海盐场和近海石油沉积盆地分布图，看看北方海域和南方海域哪个产 的海盐较多？为什么？ [学生回答]北方海域产盐多。这与气候有关（降水少，雨季短）。 [提问]我国最大的盐场在哪里？（长芦） [转折]大家看我国近海的石油沉积盆地，我国海底石油资源相当丰富，我国已经在渤 海、东海、南海等海域开采了石油。 [转折]对于海洋资源，应该说我们开采得还很不够，但是鉴于人类对陆地资源开采的 教训，我们应该采取怎样的开采方式呢？请大家讨论“想一想”中的题目，哪一种捕鱼方式 可取？为什么？ [学生讨论回答]第一种方式只顾眼前利益，长期下去，鱼的产量会越来越少。第二种 方式可以保证人类的持续利用。 [进一步解释]然而，我们现在有很多地区的渔民确实在采用第一种捕鱼方式。我们应 该采取什么措施？ [学生讨论回答]捕养结合，控制近海捕捞的强度，大力发展滨海养殖业和远洋捕捞业。 [转折]在开发海洋资源的同时，人们又不知不觉地污染了海洋。污染源包括石油开采 带来的石油污染，大江大河排入海洋的废水、废液和固体废弃物等。针对海洋污染，我们 应该做些什么？ [学生讨论、回答]略 [教师小结补充]加强立法管理；充分利用科学技术；进一步宣传，增强全民的海洋意 识。