地理教学案例－农业的发展(2)

地理教学案例－农业的发展(2) 1.用生活中我们熟悉的例子说明农业结构的概念 2.读“我国农业产值构成示意图”详细说明种植业、林业、畜牧业、渔业、副业所占的比 例。 3.说明种植业、林业、畜牧业、渔业、副业在人民生活中的重要地位和所起的作用， 以此来分析目前的这种产值结构的不合理之处，说明为什么需要调整结构。 4.举实例说明积极调整农业结构的成功经验。 5.用图片或更多的实例说明积极调整农业结构的成功经验。说明种植业、林业、畜牧 业、渔业、副业内部如何积极调整农业结构。 基本思路和注意事项： 问题 1：弄清每天自己三餐吃什么？得出你自己的饮食结构。同理，弄清每天自己三 餐里的食物都来自于哪些农业生产部门，得出农业的结构的概念。 问题 2：看图我国农业产值构成，从中可以得出各业在总产值中所占的比重有很大的 不同。由学生直接读图说出。 问题 3：随着人民日常生活水平的提高，人民的饮食结构发生了很大变化，你能说出 有哪些变化？乳肉蛋奶水果蔬菜增加了，粮食减少了，现在的这种以种植业为主的农业结 构就不合理了。应在保证农业生产的同时，需要大力发展牧业、林业、水产业，使农业各 部门协调发展。 问题 4：可让学生先朗读然后提问：为什么要把水稻改为其他经济作物？让大家一起 讨论。 问题 5：可在网上或其他途径得到一些图片如：优质水稻田、优质棉田、优质果品产 区、优质经济作物、高附加值的经济作物。家禽养殖,屠宰生产线加快优质猪、牛、家禽的 生产等。 第三组：科技兴农： 1.讨论“袁隆平与杂交水稻”为我国和世界做出了什么贡献，这说明了什么？ 2.用图片或更多的实例说明依靠科技兴农。 3.介绍“杨凌模式”，为什么它被称为中国农业科技的“硅谷”“杨凌农业高新技术产业园 区”代表着我国未来农业发展的方向？ 基本思路和注意事项： 问题 1：让学生朗读文章，然后讨论，可和下面的问题合在一起讨论 问题 2：搜集图片（搜集图片：种子工程在温室中工厂化生产优质种子。太空柿子椒 ， 用先进手段培育新品种，绿色证书工程。大力发展农村职业技术教育，地膜覆盖。广泛推 广先进技术。林木球果实采摘机器人，伐根机器人，嫁接机器人等。） 问题 3：因为“杨凌农业高新技术产业园区”是集中了各方面多学科雄厚的科技力量，对 动植物、旱作农业、环保农业、节水农业、水土流失等方面进行了综合研究，是对农业这 一大产业具有国际先进水平的研究，是发展优质农业的方向，因此代表着我国未来农业发 展的方向。 第四组：“走农业产业化之路”， 1.讨论“龙头企业带动农民增收”。 2.为什么农产品收获之后，并不马上出售，而是以此为原料进行各种层次的加工，然 后，推向市场，可以获得更大的经济效益？请举出生活中的例子说明。花生和花生糖的价 格、棉花和服装的价格差别。 3.从土地上收获的农产品到市场提供的各种商品，是要经过一个过程的，在这个过程 中主要经过哪些环节？请举出生活中的例子说明。如，小麦到面包、糕点。这些环节是否 都需要农民来参与。 4.读“阅读材料”： 江苏省捉拧县经过农业结构调整，改变了过去单一依靠在、种植业， 尤其是粮食生产的状况。现在每年生产 160 万头猪、4500 万只禽，还有 1、6 万多公顷蔬 菜，有 6000 多公顷稻田养蟹，有 5 万平方米的池塘养黄鳝。这么多东西能卖的掉吗？肯定 能！为了搞好商品流通，县内建成了猪苗、水产、粮食、花卉等是十大市场，还在北京、 上海、南京等城市设了不少销售点，更重要的是全县有 1.5 万农民经纪人，走南闯北，购 进购出，使农产品没有积压，大家都说：农民经纪人起了大作用。 农民经纪人是一种什么样的职业？ 基本思路和注意事项： 问题 1：让学生朗读文章片段，然后讨论。也可和问题 4 合在一起讨论。 问题 2：放开让学生自己举例 问题 3：放开让学生自己举例 问题 4：农民经纪人是架在农产品和消费者之间的桥梁，他们的工作是购进购出，从 农民那儿卖进农产品，再买给需要的消费者，他们赚取中间的差价。