思品教学案例－诚实守信

思品教学案例－诚实守信 好学网小学思想品德教案组提供思品教案－诚实守信,小学思品教案 本课教学目标认知 1、知道诚实守信的基本含义。 中华民族的传统美德，做人要诚实守信。 信。情感 2、懂得诚实守信是 3、懂得现代社会更需要诚实守 1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。 自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。行为 1、努力做到说话做 事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。 竞赛不弄虚作假，考试不作弊。 2、对 2、做到学习、评比、 3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出 承诺后努力兑现。教学建议教材分析： 本课是根据课程标准六年级第一单 元第二框的教学内容及基本要求编写的。本课教育是在的中年级“诚实守信”的 基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育 内容的深化和拓宽。从而使学生认识到，一个人只有从小养成诚实守信的良好 品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。 个方面讲明观点的。 人要以诚信为本。 实守信的品质。 1、“诚实守信”的含义。 2、诚实守信是美德，做 3、 现代社会更需要诚实守信。 本课共有四个栏目 课文主要是从四 4、 要从小培养诚 栏目一“述说”（课文前）意在让学 生首先回顾以往学过的关于诚实守信的内容，再联系一些自己的具体实例，将 所学的内容作一概括，使学生对诚实守信的表现有一总体认识，由此引出本课 所学内容。 栏目二“述说”（课文后）意在巩固本课所讲观点 。学生在联系 正反两方面实际的同时，全面认识诚实守信的意义。 栏目三“讨论”结合学 生实际生活中常见的事例，让学生分辨、评议，明辩是非对错。 栏目四“评 议”安排两个题，用意有两个：一是对本课教学内容的补充，本课教学在行为目 标上提出要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，承诺时要实 事求是，并努力兑现。课文中对这方面没有详细讲解，在此有一个明确认识； 再一个就是，通过评议使学生从感情上体验，人们喜欢什么人，厌恶什么人， 使学生产生努力做一个诚实守信的人的愿望。 教法建议： 1．课前，请学 生搜集有关诚实守信方面的实例，课上学生之间进行交流，加深学生对诚实守 信的理解。 2．教学中，教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观，使 学生觉得真实可信。如：如报刊上，电视中报道的实例。 3．教学中，一 定要利用诚实守信方面的正反实例教育学生。使学生体会个人或企业诚实守信 的好处以及不诚实守信的危害。 4．课上，教师、学生在介绍资料时，可 以将资料制成网页，用网页的形式交流自己的资料。教学设计示例教学过程 （www.haoxuee.com） 一、 谈话导入 引入新课 为信》。（见课前准备中阅读材料） 功的关键是什么？ 请同学们听故事《立木 你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成 （引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的 事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键） 小结：象 商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人 的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。今天我们就来学习第 三课《诚实守信》，从而使我们懂得：诚实守信对于我们有什么意义，怎样才 能做到诚实守信。二、 学习新课 引出观点 《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料） 1、 请同学们听一个真实的故事 告诉我们一个什么道理？ 提问：请你仔细想一想？这个故事 （学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得 到别人的信任的。诚实守信是立人之本。） 对！如果一个人，在任何时候 都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊 重。 出示投影片：课文第三小节 请同学们读一读这段话。 们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。 板书：为人之本 小结：看来一个人，只有能做到诚实守信，才能够受到别人的尊重。 请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》 请同学 2、 提问：在许多企业不景 气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这 样做会是什么结果？ （学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信 誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障。诚实守信也是一个企业兴旺发 达的重要条件。）你还能举出类似这样的例子吗？ 老师讲：飞机送面团 提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?（学生讨论） 小结：的确送 货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说：我们宁可赔偿高 额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤 的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！ 该公司视信誉为生命，世界 公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司 买回了 1000 多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好 长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。投影课文第四小节第一句话， 请大家齐读这句话。 小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到 一个企业也好，诚实守信是立足根本。诚实守信既是做人应当具有的基本品 质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障 。 的需要 板书：现代社会 2、 小组活动，展示自己收集到的关于只有诚实守信，才能赢得市 场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子的事例。 各小组汇报。（在 学生汇报过程中追问：谁都知道应当诚实守信，但是他们为什么不这样做？使 学生从正反两个方面加深认识。） 的故事。 3、 其实在我国历史上 ，也有许多这样 下边请听历史故事《诚实的晏殊》。 小结：这个故事说明， 诚实守信是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把诚实守信作为一个 人起码的道德品质。 板书：是中华民族的传统美德三、 联系实际 深化观点 1、 你在生活中有过这方面的体会吗？ （学生结合自己个人实际，或自己 的生活实际，讲一讲对观点的体会。） 2、 请同学们看小品表演。 品表演 1：课后讨论题 1 小 （引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案， 虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的，人的品质最 可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。不仅不利于弥补学 习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。） 板书：从小时候要求自己诚实守信 小品表演 2：课后讨论题 2 （使学 生懂得讲信用要有原则的道理。学生由于年龄所限，看问题容易绝对化。通过 讨论使学生认识到，讲信用一定要与诚实联系在一起。） 要求自己诚实守信 小品表演 3：课后讨论题 3 板书：在小事上 （使学生懂得在生活 中，事情往往是复杂的。关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎话，也是可以 谅解的。） 小结：通过讨论大家都认识到，诚实守信是一个人重要的品 质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一 谈。 3、 夸一夸我们班在这方面做得好的同学。 学习的榜样）四、运用观点 指导行为 1、 看录像 1 （课后评议 1） 喜欢和谁交朋友？你会对小华或小明说些什么？ 2） 如果你是张涛或方申，你会怎样做？ 不明白的问题吗？ （为同学们树立身边 你 2、 看录像 2 （课后评议 3、 学习这课后，你还有什么 （引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有 什么真实的想法。） 4、 学习这课后你有什么新的认识？五、总结全课。 诚实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不 胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。 板书设计: 三 诚实守信 为人之本 从小时候培养 社会需要 传统美德 从小事做起探究活动 事例。（正反事例均可） 信品质的重要性。 1．继续调查关于诚实守信方面的 2．访问身边的人，请他们举例谈谈培养诚实守 3．收集有关诚实守信方面的古语、名言、警句等。 4、你认为诚实守信对一个人来说重要吗？请你举例说明你的观点。 集靠信誉求生存的商家或企业的事迹，将给同学们听。 5、收 6、学了本课，你 最大的收获是什么？（可以是对某件事发表看法，也可概括地谈收获）