思品教学案例－二学期 不做

思品教学案例－二学期 不做“小马虎” 好学网小学思想品德教案组提供思品教案－下学期 不做“小马虎”,小学思品教案 本课教学目标认知： 1．结合具体事例，说明学习、做事马虎害处大。 2．知道要从小培养认真、细心的好习惯。情感： 果感到惋惜。 1．对由于马虎造成的后 2．愿意做学习、做事不马虎的好孩子。行为： 习、做事认真、仔细，不马虎。 细查。教学建议教材分析 1．学 2．做作业仔细看、仔细想、仔细写、仔 本课是根据课程标准一、二年级“好好学习”德目 中“认真完成作业”的要求设置的。 低年级学生在学习中常因马虎而抄错 题、算错数。在日常生活中也常因马虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们 年龄小、能力差，另一方面则是由于缺乏责任心，没有形成学习、做事认真、 细心的良好习惯。本课针对学生中存在的这些问题，渗透责任心的教育，使学 生懂得马虎危害大，学习、做事时不能马虎，要认真、细心。 课文是以小 学生李钢在主题班会中的思想转变为线索展开的，意在增强教学的针对性，解 决学生中较为普遍存在的轻视“小马虎”的问题。课文重点强调了马虎的危害。 第二自然段中提到“班会上，大家举出很多事例说明马虎的危害。李钢很受教育 ……”课文没列举具体事例。这样安排为师生联系现实举例留有余地。教学中可 进行补充，如医生把手术器械落在病人体内给病人带来痛苦，对身体造成伤 害；邮递员投错信或遗失信耽误别人大事；由于忘关电门造成火灾等。应通过 多方面的实例，使学生懂得马虎危害大的道理。 第三至七自然段，引用一 艘宇宙飞船坠毁的真实事例，有力地说明“看错符号、抄错数”的小马虎仍然可 造成巨大的危害。 这部分课文应抓住以下几个情节进行分析和渲染。 1．宇宙飞船坠毁的原因是由于忽略了一个数，可算是“小马虎”。 2．一艘 宇宙飞船坠毁，一位优秀宇航员牺牲。“小马虎”造成的损失多么巨大。 3． 宇航员和小女儿告别时，告诫全国小朋友做事要认真，一定不能马虎。这个血 的教训说明从小培养认真、细心、不马虎的好习惯多么重要。 4．故事讲 完后，教室里鸦雀无声，大家在思考，李钢也在想着自己……说明这件事对大 家的震动很大，认识到“小马虎”也有大危害。 课文中没有明确写出同学们 和小刚在思考什么，这样安排是留有余地，启发学生联系自己的思想实际进行 思考，让他们谈出自己的感想、体会和认识，使“小马虎有大危害”的认识不仅 “入耳”，而且“入脑”“入心”，真正解决学生的思想障碍。教法建议教学中应注意 以下几点。 1．本课教学的重点是“做作业认真、细心，不马虎”。在讲马虎 的危害大时，应着重分析“看错符号。抄错数、写错字”等，学习中的小马虎有 什么危害。导行时应着重指导学生做作业要认真，做到“四仔细”。 2．注意 渗透责任心的教育。除了让学生认识到马虎危害大，还应激发责任感，引导学 生分析产生马虎现象的原因，使学生懂得要做到不马虎，首先要把自己要做的 事放在心上，才能做到学习、做事不马虎。教学设计示例第一课 不做“小马虎” 本课教学目标认知： 理。 1．结合具体事例，懂得学习、做事马虎危害大的道 2．知道应该从小培养学习、做事认真、细心的好习惯。情感： 愿意养成认真、细心、不马虎的好习惯。行为： 上。 1．把要做的事情放在心 2．学习、做事时精神集中，认真、仔细、不马虎。教学过程 （www.haoxuee.com）一、结合具体事例，让学生了解什么是马虎，并初步一、结合具体事例，让学生了解什么是马虎，并初步 感知马虎的危害。 1．演示动画 “小马虎上学记”下载 故事梗概：松松， 大家习惯叫他“小马虎”，这不，刚说着就起来晚了，胡乱抹了把脸，拔腿就往 学校跑，可就是忘了拿书包，在跑往学校的路上，又跑错了路口，只得往回 跑，终于到了教室门口，以致自不用说，见同学们指着他的脚大笑，原来慌乱 中又穿错了鞋，你说马虎不马虎。 么？（2）一、结合具体事例，让学生了解什么是马虎，并初步你是从什么地方看出来的？ 2．提问：（1）一、结合具体事例，让学生了解什么是马虎，并初步松松最大的缺点是什 3．小结：像松松这样，没把要做的 事情放在心上，做事不认真，粗心大意就是马虎。 板书：马虎 问：如果没有邻居小朋友帮林林把信捡回来会怎样？ 4．提 5．小结：由于松松 的马虎，不仅上课迟到，而且还穿错了鞋，引出学生大笑，耽误老师上课。 6．提问：在学习、生活中，你出现过马虎的现象吗？由于马虎，带来什么麻 烦？ 7．小结：通过同学们所举的例子，我们知道了：马虎不仅使事情做 不好，还会带来麻烦，甚至会耽误事情。二、分析课文事例，使学生进一步理 解小马虎会造成大危害。 1．过渡语：有的同学会想，我只是有点儿小马 虎，不会出什么大事。有个叫李钢的同学原来也是这样想的，后来他的看法发 生了很大变化。下面请同学们听一听李钢的故事。 片。 （故事内容：课文开头部分）一、结合具体事例，让学生了解什么是马虎，并初步 2．讲故事，演示投影 3．提问：同学们能举出同样的事 例吗？ （提示：如果医生、飞行员等，做事马虎会怎样？）一、结合具体事例，让学生了解什么是马虎，并初步 举例。 5．提问：听了这些事例，你们有什么想法？ 做不好，会误事 4．学生 板书： 事情 6．过渡语：听了这些事例，李钢也和你们一样，很受教 育。但是他觉得自己既不是医生，又不是飞行员，不会因马虎出什么大问题， 只是平时在学习中看错符号抄错数，没什么关系。可能咱们班同学也有这样的 看法。那么，在学习中看错符号、抄错数到底有什么危害呢？ 看错符号、抄错数对学习有什么危害？ 7．讨论： 8．小结：看错符号、抄错数，不 仅影响学习成绩，而且影响知识的获得、能力的培养。 从小养成马虎的坏习惯，对今后工作有什么影响？ 9．过渡语：如果 10．讲故事，演示投 影：课文中宇宙飞船坠毁的故事。 么？你们在想什么？ 11．提问：听了这个故事，李钢在想什 12．小结（要点）一、结合具体事例，让学生了解什么是马虎，并初步：（l）一、结合具体事例，让学生了解什么是马虎，并初步抄错题、看错数，会影响学 习成绩，影响知识的获得，能力的培养；（2）一、结合具体事例，让学生了解什么是马虎，并初步如果养成坏习惯，会给将来的 工作造成非常严重的后果；（3）一、结合具体事例，让学生了解什么是马虎，并初步我们要从小养成学习、做事不马虎的好习 惯。 板书：造成严重后果三、树立榜样，明确怎样做到不马虎。 1． 结合上面的事例分析造成马虎的原因：不把事情放在心上，不重视自己要做的 事情，不认真，不细心。 不马虎。 2．请学习、做事不马虎的同学说一说怎样做到 3．讨论：他们是怎样做到不马虎的？ 4．小结：学习、做事 不马虎，应该把要做的事情放在心上，做事时认真、精神集中、细心。做作业 不马虎要做到“四仔细”：做前仔细看题；做时认真思考；仔细写，别写错；做 完作业要仔细检查。四、复习巩固，总结全课，指导学生记住马虎的危害及怎 样做到不马虎。 1．复习巩固，讨论：马虎对当前的学习有什么危害？养 成马虎的坏习惯有什么危害？怎样做到不马虎？ 2．读一读：读儿歌。 3．说一说，通过今天的学习有什么收获，今后怎样克服马虎的缺点，培养不 马虎的好习惯。 4．结束语：通过今天的学习，大家明确了不要小看小马 虎。小马虎会造成大危害。学习、做事要有责任心，把要做的事情放在心上， 认真、细心地去做，才能把事情做好。板书设计：一 不做“小马虎” 害大 事情做不好，耽误事，学习受影响，工作受损失 马虎危