思品教学案例－和好书交朋友

思品教学案例－和好书交朋友 好学网小学思想品德教案组提供思品教案－和好书交朋友,小学思品教案 本课教学目标认知： 童的健康成长。情感： 1、多读课外书刊。 知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿 喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。行为： 2、养成读课外书刊的好习惯。教学建议教材分析： 本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。 随 着年级的增高，学生的阅读能力也不断提高。三年级学生已能够看懂故事书和 一些浅显的科普读物。设置本课，着重教育学生认识读课外书的益处，激发学 生读课外书的兴趣，引导学生养成读课外书的好习惯。教法建议： 1、本 课课题为“和好书交朋友”，意在提示学生要爱读书，还要读好书。三年级学生 主要是在学校老师或家长的指导下阅读课外书，读的基本是好书。因此本课只 要让学生知道读好书有助于学生的成长即可，至于什么是好书，什么不是好 书，三年级学生还不好分辨，不是这节课要讲的内容。 2、养成读课外书 的习惯需要一个过程，不是一节课能解决的。本课重在激发学生读课外书的兴 趣，使学生了解读课外书的好处。教学时可以适当介绍一些适合三年级学生阅 读的好书。另外注意课上教学和课下活动的配合，可以利用少先队开展图书 角、读书会等活动，造成人人爱读课外书的气氛，引导学生多读好书。教学设 计示例第八课 和好书交朋友本课教学目标认知： 知道阅读好书能增长知 识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。情感； 在阅读中感受到快乐。行为： 1、多读课外书刊。 喜欢阅读课外书，并 2、养成读课外书刊 的好习惯。教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。 〔教学过程（www.haoxuee.com）〕一、启发谈话，引入新课。　　１、导〕一、启发谈话，引入新课。 １、导 入：同学们，今天我给大家带来了一位朋友。它既是我的朋友，也是你们的朋 友，你们知道它是谁吗？ 课外书？读后有什么收获？ 教师拿出课外书。 2、提问：你们看过哪些 3、小结：你们才上三年级，就看了这么多课 外书，和许多书交上了朋友。有一个少年英雄，名叫赖宁。他和你们一样，也 特别喜欢读课外书，他是怎样和好书交朋友的呢？二、学习课文。 绍赖宁。 1、介 赖宁是四川省石棉县的学生，这位 14 岁的少先队员在一次扑救 山火时不幸牺牲。1989 年 5 月 31 日共青团中央授予赖宁“英雄少年”的光荣称 号并号召全国各族少先队员向他学习。赖宁从小就喜欢读课外书，咱们一起来 听听赖宁读课外书的故事。 书交朋友的？ 2、听课文录音。 提问：赖宁是怎样和好 小结：赖宁特别喜欢读课外书，读课外书是他生活中最大的 乐趣之一。他认真仔细地阅读自己家买的书，还常常利用星期天到邻居家读 书。无论爸爸妈妈出差，还是过生日，他最喜欢的礼物就是书。赖宁不仅认真 看了很多书，而且妈妈给他订的刊物，他也仔细阅读。 3、提问：当爸爸 妈妈出差或赖宁过生日时，父母问他要什么礼物？他回答只要书。赖宁为什么 只要书？赖宁和好书交朋友有什么好处？ 小结：赖宁认真、仔细地读书， 使他增长了知识和智慧，开阔了眼界。读书也给赖宁插上了理想的翅膀，提高 了思想的境界，陶冶了情操。在书的帮助下，赖宁不断成长、进步。所以赖宁 最喜欢的礼物是书，他最好的朋友也是书。 思想 进步 成长 板书：增长知识 开阔视野 提高 4、过渡：大家一起学习了赖宁的故事，知道了读好书的益 处，知道了阅读好书有利于我们的健康成长。怎样读书才能收获更大呢？三、 补充事例。 1、老师讲刘倩倩的故事。 刘倩倩是一名小学生。1980 年，年仅 9 岁的刘倩倩以他的诗作《你别问这是为什么》参加了世界儿童诗歌 比赛，荣获国际菲利亚奖章。 提问：刘倩倩是怎样读书的？ 小结：刘 倩倩坚持读课外书，每天做完作业就开始读，节假日几乎都是在图书馆里度 过。他特别爱读书，读书常常达到入迷的程度。他一边读书还一边思考，深入 理解书中的内容，体会书中的感情。只有这样读书，收获才会大，才能提高自 己的水平，才能真正增长知识，开阔视野，陶冶情操，不断成长、进步。 提问：读书有这么多好处，我们应该怎么做？ 书，养成读课外书的好习惯。 小结：对，我们要多读好 板书：多读好书 养成习惯四、联系实际。 １、提问：赖宁、刘倩倩他们读课外书，有很多收获，你们和他们一样也读了 许多书，谁给同学们介绍一下你阅读了课外书之后有哪些收获？ 发言时展示名人名言。 （1）〕一、启发谈话，引入新课。　　１、导小结：书给了我们许许多多的知识。 示条幅：热爱书吧，这是知识的源泉。 像交了许多好朋友 出 （2）〕一、启发谈话，引入新课。　　１、导小结：读了那么多好书，就 出示条幅：读过一本好书，像交了一个益友。 （3）〕一、启发谈话，引入新课。　　１、导 小结：读书给了你乐趣，给了他才干 给人以才干。 2、学生 出示条幅：读书给人以乐趣， 3、过渡：通过大家发言，我们加深了体会，更愿意读好 书，愿意养成读课外书的好习惯，在读课外书时，我们应该注意些什么？五、 辨别分析。 下面的同学这样读课外书好不好？请你告诉他们读课外书时应 注意什么。 １、出示录像：上课时，小红看起课外书来。放学后，小金作 业还没做完，就着迷地看起课外书来。 小结：小红、小金爱读课外书是对 的，但他们看书的时间不对。上课时应专心听讲，不能看课外书；放学回家也 应先写完作业再读课外书。 对别的书不感兴趣。 ２、出示幻灯片：小兰只爱看《卡通画册》， 小结：为丰富知识，培养多种兴趣，汲取各种营养， 小兰应该读各种各样的好书，不能只看一种课外书。 ３、出示幻灯片：小 云一天看好几本书，每本只翻翻插图就算看完了。 小结：看课外书不能囫 囵吞枣，而要认真阅读。只有认真、仔细地读书，边读边思考，深入理解书的 内容，体会书中的感情，才能从书中学到知识，受到教育，才能有所收获。 六、总结全课。 １、通过大家的分析讨论，知道了读课外书应注意的问 题。大家特别愿意和好书交朋友，我给大家介绍一些书刊。 刊介绍》，老师同时展示书刊。 录音：《好书 2、课后，我们中队将开展和好书交朋友 的活动。一个月后，召开主题中队会，比比谁读的书多，谁的收获大。