思品教学案例－机智勇敢

思品教学案例－机智勇敢 好学网小学思想品德教案组提供思品教案－机智勇敢,小学思品教案 本课教学目标认知 1、懂得遇到危险时，既要勇敢，又要机智。要沉着镇 静，动脑筋，想计谋。不要不顾后果而蛮干。 事和格言。情感 2、知道一些勇敢机智的故 敬佩勇敢机智的人，愿意向他们学习。行为 不惊慌，沉着镇静，动脑筋，想计谋。教学建议教材分析: 遇到危险 本课是上一课的 延伸。上节课通过对典型事例分析引导学生理解勇敢与逞强的含义。本课着重 教育学生在遇到困难和危险时，既要有勇还要有谋，要沉着镇静，善于开动脑 筋，利用智谋想出解决问题的办法，把事情处理好。 三年级的学生年纪 小，生活经验少，遇事极易惊慌或不考虑行为后果，往往会造成不必要的损失 和伤害。本课所讲的林峰机智救火车的事例，突出了林峰遇事不慌，机智，对 学生来说是一个很好的教育素材。教法建议： 1、教学时充分利用机智勇 敢的事例启发引导学生，重点在，遇事不慌、想计谋、等方面给学生以点播。 2、课上可以创设多种情境对学生进行机智勇敢的训练。如：将课后练习题具 体化创设出情景。 3、因为学生年龄小，所以，应以保证学生自身的安全 为前提，提倡勇敢，但不蛮干。 效性。教学设计示例 4、在讨论时应多注意方法的合理性和实 教学重点：教育学生在遇到困难和危险时，既要有勇 还要有谋，要沉着镇静，善于开动脑筋，利用智谋想出解决问题的办法，把事 情处理好。 教学难点：针对不同的紧急情况想出确实可行的办法。[教学过 程（www.haoxuee.com）] 一、创设情境、导入新课。 谈话：同学 们，上节课我们学习了《谁勇敢》一课。大家通过学习，分清了什么是勇敢， 什么是蛮干。也知道要做一个勇敢的人，现在老师就来考考你。假如你外出游 玩时，看见有人掉进水里，你自己又不会游泳，你会怎样做？（学生讨论）小 结：同学们刚才说了很多种意见，办法也是多种多样的，有人说应该跳水救 人，有人说那样会淹死不如赶快大声呼救，到底怎样做才好呢？我们不急着回 答，相信学完这课同学们就明白了。 二、学习课文，启发明理。 老师 先请大家听一个真实的故事《林峰救火车》（课文录音放到多一个人，多一份 力量！） 提问：林峰在紧急关头是怎样做的，她是一个勇敢的人吗？为什 么？（学生分组讨论） 小结：林峰是个勇敢的孩子。当时，山崖塌方，铁 路被埋，情况十分危险，可小林峰不怕他也和父亲一起赶到现场。当一个叔叔 要他离开时，他说：多一个，人多一份力量！小林峰为了迅速排除险情，保护 人民和国家的生命财产，临危不惧，表现得十分勇敢。眼看一场令人生畏的重 大车祸就要发生，林峰想到的是不让人民受损失，不让国家受损失，完全置自 己的安危于不顾，真是个勇敢的好孩子。 呜（只播放急促的汽笛声） 远处传来火车的汽笛声，看来要排除障碍已经来不及了，在这危急时刻怎么 办？（大家想办法） 林峰心急如焚，就在这千钧一发的时刻，看！林峰高 举着胸前的红领巾沿着铁路边向迎面开来的火车奔去…… 举动怎么看？ 你对林峰这样的 小结：在这万分紧急的时刻，林峰冷静、沉着，临危不惧， 他想的办法在当时最好不过了，他真是一个既勇敢又机智的少先队员。板书: 机智 勇敢 续听录音） 林峰的方法怎样，火车司机看到林峰没有，险情发生了吗？（继 小结：列车得救了，乘客脱险了，国家的财产保住了，这是林 峰有勇有谋，勇敢机智的结果。 队员？ 大家为什么夸林峰是一个勇敢机智的少先 （林峰临危不惧，挺身而出，用红领巾做信号，沿铁路边跑，既能 迅速向火车发出警报，又不使自己受到伤害---机智）板书：临危不惧，挺身而 出，动脑筋 想计谋 你认为机智有什么好处？ 小结：只有临危不慌乱， 想办法，有勇有谋才能把事情办好。如果有勇无谋，既解决不了问题，还可能 发生危险，造成不必要的损失。三、联系实际，提高认识。 你还知道哪些机智勇敢的故事?请你讲给大家听一听。 1、说一说： 2、议一议： （1）如果你看见电线在冒火，怎么办？（主要让大人来帮忙） （2）如果 你看见邻居家有陌生人在走动，而邻居家又没有人，你怀疑有坏人作案，你怎 么办？（办法很多，但要注意这个情况的复杂性：这个人有可能是邻居的亲 戚，也有可能是坏人.。比如你要是知道邻居家某个人的单位电话，或联系电话 可以先把情况告诉他们。还可以找大人说明情况。如果你看到的情况可以肯定 是坏人也可拨打报警电话。） 乘客的提包。 （3）在公共汽车上，看见扒手用小刀在割 （这道题应告诉学生，保证自己和乘客的安全是第一位的， 在保证安全的情况下，采取灵活机动的办法。如有的同学说可以稍用力踩一下 乘客的脚，使他身体移动，避开扒手；还有的同学说用眼神提醒乘客；趁买票 时悄悄告诉售票员。） （4）回到课前老师问的：看见有人掉进水里，自 己又不会游泳怎么办？ 首先不能蛮干自己跳进水里，因为这样不但解决不 了问题，还有可能造成更大的不幸。可以一边呼救一边想办法；扔浮木，找长 棍子竹竿等。 （5）张滨说，李强看到一家商店着火了吓得大喊：不好 了，着火了真是胆小鬼。 这是机智的表现，不是但小。如果说当时李强有 些紧张也是有情可原的，毕竟我们还是小孩。但他的做法是机智勇敢的表现。 小结：当我们遇到危险情况的时候，既要勇敢又要机智。要努力排除险情，解 救别人于危难之中；要敢于同坏人作斗争有要注意安全。既要有勇更要有谋。 四，学习谚语，总结全课。 俗话说的好：有勇敢而没有机智，就像一枝没 有准星的枪。同学们你们知道其中的含义吗? 同学们说得对，学习了这课以 后，我真诚的希望大家今后在遇到紧急情况或危险的时候能够不怕，沉着、冷 静，机智勇敢。板书设计：探究活动 1、搜集机智勇敢的事例，大家互相交流 并举办机智勇敢故事会。2、遇到这样的情况怎么办？把你的想法跟家长说一 说，看是否同意。 来。 （1）在街上你看一个人正在追小偷，恰好小偷向你跑 （2）一天放学你回到家刚想用钥匙开门，忽然听见屋里有动静。 （3）一天，你一个人在家，一个陌生人来敲门。 （4）下课了，当你在操 场上玩儿的时候一个陌生人对你说：跟我们走，不许喊，不然你会有危险。 （5）在大商场里，你发现有个人在偷一位顾客的钱包。 你看见公安局正在通缉的杀人犯。 候。 （6）在校门口， （7）当你发现邻居家着起了大火的时