高考语文成语题设误--类型例析

高考语文成语题设误--类型例析 成语，凝练精辟、生动形象，虽历经沧桑岁月沿用至今，却依旧文采熠熠，闪烁着灼 人的光辉。因此，它是数年来高考语文试卷上一道“永恒的风景”，亦是检测数百万考生词 语运用能力的一道“上佳题型”。纵观高考成语题的题型特点，审视其命题规律，我们发现 该类题的设误类型有以下几种:? 一、曲解词义? 例 1 这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄 悄的。(1997 年高考题第 4 题 D 项)? 例 2 今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费 者来说倒正好可以火中取栗。(1998 年高考题第 5 题 C 项)? 以上两句，命题者故意曲解成语词义，以便考查考生的识辨运用能力。第一句中的“空 巷”，是指街巷的居民都出来了，句子表达的意思却是 :人们都在家里看电视，街上显得静 悄悄的。曲解的词义与所要表达之意正好相反。第二句中的“火中取栗”，语出法国寓言 《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。而本句句意是指 消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。所以，也犯了曲解词义的错误。这是成语题中 最常见的错误类型。? ?二、用错对象? 例 3 博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩 栩如生，美轮美奂。(1999 年高考题第 4 题 B 项)? 例 4 会议期间，农科院等单位在会场外摆出鲜花盆景销售摊，休息时，摊前车水马龙 ， 产品供不应求。(2001 年高考题第 4 题 C 项)? 此处两句，命题者从成语使用的对象上命题，重在考查成语词义适用的范围。例 3 句 中的“美轮美奂”，语出《礼记·檀弓下》。“轮”:高大，“奂”:众多，形容高大华美，多用于赞 美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。“车水马龙”，意即车如流 水马如游龙，常用来表示人车往来不绝。而例 4 句着重说明人们争购鲜花，其误用类型亦 属对象不当。? 三、误用褒贬? 例 5 为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质 量和开发，真可谓处心积虑。(1998 年高考题第 5 题 B 项)? 例 6 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若 鹜。(1997 年高考题第 4 题 C 项)? 例 5、例 6 两句，命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑”，意即千方百计地 盘算，多用作贬义。例 5 句对“新上任的领导”有所褒扬，故而，“处心积虑”的运用，犯了贬 词褒用的错误。例 6 句中的“趋之若鹜”，比喻很多人追逐某些东西，是贬义词，用于形容 艺术家对齐白石国画的热爱，感情色彩同样有失妥当。? 四、自相矛盾? 例 7 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学 子。(1997 年高考题第 4 题 A 项)? 例 8 当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉 一个多小时赶到了大坝。(2001 年高考题第 4 题 A 项)? 此处两题，命题者从成语与语境的矛盾处设误，以考查考生的逻辑能力。“莘莘学子” 意为众多的学生，它的前面却用“一位”修饰，自相矛盾导致逻辑错误。例 8 句中的“安步当 车”，是慢慢行走、就当着坐车的意思，而本句中描述的抢险形势甚是紧急，不会有“安步 当车”的闲情逸致。因而，成语与语境出现矛盾，“安步当车”的使用，与生活实际情况不相 吻合。? 五、搭配不当 例 9 古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛 充栋。(2000 年高考题第 4 题 A 项)? 例 10 本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的最高水平攀登 。 (2000 年高考题第 4 题 B 项)? 以上两题，命题者从成语与句子的语法关系上，考查考生对句子主谓搭配知识掌握运 用的情况。“汗牛充栋”:形容书籍极多，它与前面的主语“悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起 舞者”，不能构成主谓关系，因而，无从搭配。“洗心革面”，喻彻底悔改，指人改过自新， 它与刊物也无从搭配，因为刊物谈不上“决心”、也谈不上“悔改”。? 六、用词重复 例 11 您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定 会使居室蓬荜生辉。(2001 年高考题第 4 题 D 项)? 此题，命题者从成语与语境意义重复的角度，设置误点，来扰乱考生视线。“一定会使 居室蓬荜生辉”一句中，“居室”和“蓬荜”意义重复累赘，因为“蓬荜”是“蓬门荜户”的省略，就 此而论，当删去“蓬荜”才行。另外，“蓬荜生辉”作谦辞，只能用于自己一方，不能用于他人， 否则于人不敬。? 明了高考成语题的设误类型，考生才能准确无误地判断出成语运用的正误，才能提高 语言的运用能力，使自己表述的语言增添亮色。