四年级品德与社会下册教材

四年级品德与社会下册教材 四年级品德与社会下册教材，好学网为学友介绍。 《品德与社会》四年级下册是中年级最后一册教材了。中年级对学生进行的“我在成 长”、“我与家庭”、“我与学校”、“我与家乡(社区)”等教育内容,根据学生不断扩大的社会生活范围,有些内容在前三册教材里已经进行完了。 四年级品德与社会下册教材，好学网为学友介绍。 《品德与社会》四年级下册是中年级最后一册教材了。中年级对学生进行的“我 在成长”、“我与家庭”、“我与学校”、“我与家乡(社区)”等教育内容,根据学生不断 扩大的社会生活范围,有些内容在前三册教材里已经进行完了。本册主要根据学 生社会生活范围不断 扩大,接触家乡(社区)人和是不断增多的特点,教育他们多关 心家乡、热爱家乡,为家乡作出一点贡献,为家乡建设出一点力,为改变家乡面貌 作一些力所能力的事。同时也为培养他们建设家乡、建设祖国、热爱祖国的思 想打下基础。 《品德与社会》四年级下册教材有 4 个单元 12 课组成。 本册教材的编写特点是: 一、以生活为主线,以学生不断扩大的生活范围设置单 元。在这一册里,有关“我与家庭”、“我与学校”方面的内容,在前三册里基本上进 行完了。因此本册第一单元设置的是有关诚信方面的内容。即如何加强自我修 养、如何识别社会上的假冒伪劣、如何与诚信为友作一个讲诚信的人。从如何 做人、做一个什么样的人以及学生自我成长的角度设置单元。二、三、四单原 则是从学生接触的社会(家乡、社区)中的一些人和事所应采取的态度和做法来设 置单元的。因此,在这一册里学生接触到的社会问题急剧增加,好多都是刚刚接触 到的,这会给教师的教和学生的学带来一些新的问题。 二、和前几册的单元结构 一样,每个单元前面有一个前言作为开场白,一是对上一单元进行简单概括,二是 对本单元将要学习的内容加以点拨,进行总体介绍,起到承上启下、概括全貌的作 用。单元的结尾照样有一个“概括于思考”,目的是对本单元的学习加以概括和总 结,并且给学生提供鼓励和思考的空间。 三、每个单元和每一课仍然遵循了“感 知、明理、行动”这样一个认识事物的规律。如《诚信》单元里的第一课《从假 冒伪劣说起》(感知)、第二课《3·15 大行动》(明理)、第三课《与诚信为友》(行 动)。《绿色家园》单元里的第七课《环境污染》(感知)、第八课《走进绿色世 界》(明理)、第九课《共建绿色世界》(行动)。其它各单元也都遵循了这样一个 规律。从上也不难看出,每一单元里的各课之间的关系是有层次的递进关系。各 单元也是按照由近及远、由浅入深的规律安排的。 四、根据四年级学生的特点, 学生活动的范围逐渐扩大,学生的知识水平和自学能力不断提高,动手活动能力和 水平也不断提高。因此在这册教材中增加了许多让学生自己动手作调查或自己 动手收集相关资料的活动。教材中的一些活动的设计也加大了活动量和活动范 围。这样的设计有助于学生动手能力的增长和知识水平的提高,有助于学生综合 素质的培养和提高。如:“调查一下周围的人都买过哪些假冒伪劣商品?”“搜集一 些假冒伪劣商品对人们造成危害的报道,并和同学们交流一下。” ……