高中数学学习方法.docx

高中数学学习方法 和初中相比，高中数学的内容多，抽象性、理论性强，高中三年是中学的黄金时段，是你 迎向高等学府的重要桥梁。在高中学习中如何做到有的放矢？在此结合高中数学教学内容 的特点及高考大纲，从个性化学习的角度为孩子规划企新的高中三年。 一、认识高中数学与初中数学特点的变化 1、数学语言在抽象程度上突变 初中数学主要以形象、通俗的语言进行表达，而高一数学会触及非常抽象的集合语言、 图像语言、函数语言等。 2、思维方法向理性层次跃迁 高中数学思维方法与初中大不相同。初中老师为学生建立了统一的思维模式，如因式 分解先看什么再看什么等。学生习惯于这种定势思维，而高中数学语言的抽象化对思维能 力提出了高要求，使很多新生感到不适应导致成绩下降。 3、知识内容整体数量剧増 高中数学单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课 时相对减少。 4、知识独立性大 初中知识系统性较严谨，方便知识的提取和使用。高中数学是由几块相对独立的知识 拼合而成，新的知识一个接一个出现。必须注意系统内部和各系统之间的联系。 二、提高听课的效率是关键 1、课前预习 预习能发现听课的重点，预习中没有掌握好课上进行补缺，减少听课过程中的困难， 提高思维能力，把自己理解的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平， 培养自学能力。 2、听课过程中的科学 听课要做到“五到”： 耳到：专心听讲，听老师如何分析、归纳总结，听同学们的答问，看是否对自己有所 启发。 眼到：听讲的同时看课本和板书、老师的表情、手势和演示实验的动作，生动而深刻 的接受老师表达的思想。 心到：用心思考，跟上老师思路，分析老师是如何抓重点，解疑难的。 口到：主动回答问题或参加讨论。 手到：在听、看、想、说的基础上记下讲课的重点以及有创新思维的见解。 3、注意讲课的开头和结尾 老师讲课开头一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，把旧知识和新知识联 系起来，结尾归纳总结本节课知识，具有高度概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方 法的纲要。 4、把握好思维逻辑 分析问题的思路和解决问题的方法，举一反三，提高思维和解决问题的能力。 三、做好复习和总结工作。 1、及时复习 上完课当天复习。采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆所讲内容，分析问题 的思路、方法等，然后打开书、笔记对照遗漏的点并补起来，检査课堂听课的效率，从而 改进听课方法。 2、单元复习 学习一个单元后应进行阶段复习，也采取回忆式复习，而后做好单元小结。 3、单元小结 单节元小结内容应包括以下部分： （1）本单元的知识网络； （2）本章的基本思想与方法； （3）自我体会：记录错题，分析原因，记录有价值的思想方法或例题以及未解决的问 题，以便今后将其补上。 4、练习题量 做题的目的在于检査你学的知识、方法是否掌握好。如果你掌握得不准，多做题反而 巩固了你的缺欠，因此要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习。做题 后思考本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想， 是否存在多解，就 会得到更多的经验和教训，养成善于思考的好习惯。 四、有意识培养自己各方面能力 数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决 问题能力共五大能力。能力的培养都必须在学习、理解、训练、应 用中得到发展。在平时要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动， 务必要用全身心投入，实现各方面能力的全面发展。 五、打好基础 高一上学期是实现从初中学习到高中学习的"转轨期"。高一我们将学习函数，函数起 着提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有重要的数学思想方法，如函数与方 程思想、数形结合思想等。 六、厚积薄发 高一是高中的关键，在整个高中阶段有承上启下的作用，经过高一一年的学习，无论 是在知识上还是在思维习惯上都己经完全适应了高中生活，由于新高考改革，高中数学最 难的知识集中在了高二，要乘胜追击，利用已学的知识和方法学好所学知识。 七、查漏补缺，准备冲刺 在高三要做大量练习与考试，每次的考试与练习都要认真的总结，及时发现并解决问 题，査漏补缺，巩固基础，深化题型，循序渐进，备战高考。 以上希望同学能够尽最大努力做到， 养成一个良好的学习习惯，在三年的高中生活中， 过的充实愉快！