幼儿合作能力的培养2

幼儿合作能力的培养 2 好学网幼教教案组提供幼儿合作能力的培养 2,幼教常识教案 合作是幼儿未来发展、适应社会发展和立足社会不可缺少的重要内在素质。 因此培养幼儿的合作能力是十分重要的。二十一世纪是竞争又是合作的世纪。 我国着名的幼儿教育专家陈鹤琴先生在《活教育思想》第四条中指出,要做一位 现代中国人,必须学会合作。合作,其实是指两个或两个以上的个体为达到共同 目的而共同进行某一活动的行为。从广义上来说,合作又是人类在进行人际交 往、参与社会活动时表现的一种行为技能。在当今社会随着独生子女家庭的增 多,孩子愈来愈成为家庭的核心、家中的“小太阳”、“小皇帝”,使孩子形成了以自 我为中心、惟我独尊、自私等不良的行为习惯。孩子跨入幼儿园以后,我们发 现,当某一游戏需要他们合作进行时,他们就会显得手足无措,也就根本体验不到 与同伴合作的快乐 。在幼儿园的一日生活中,我们也经常可以看到,由于孩子不 会合作,他们会你争我抢自己喜欢的玩具。在游戏中表现出独自游戏,不与同伴 交流。为了让幼儿体验成功与喜悦,获得合作的快乐,我们以自主活动为切入口, 通过开展丰富多彩的游戏活动,让幼儿学会合作、主动合作,以真正适应时代发 展的要求。合作在幼儿时期具有举足轻重的作用。学会合作,学会主动寻求合 作,能够帮助幼儿在与同龄儿童的交往中找出自己的行为方式,建立归属感,提高 社会适应能力,从而更有勇气面对生活。 作,具备合作意识 一、 营造合作氛围,让幼儿学会合 我班幼儿 100%是独生子女,在家里都是以自我为中心,做任 何事都习惯一人行。合作活动,他们说没有这个习惯,没有这个意识,家长也忽视 了孩子合作能力的培养。教师在幼儿心目中有很高的威信,教师的言行潜移默化 地影响着幼儿。教师之间能否分工合作,互相配合,对幼儿产生直接的影响。因 此,教师要注意自身行为,为幼儿树立正面榜样。另外,同伴也是幼儿观察学习的 榜样,教师对有合作行为的幼儿要积极评估和鼓励,这样会激发其他幼儿向他们 学习的动机。良好的氛围需要营造,除了为幼儿创设一个平等、和谐、友爱的心 理环境,我们还注重为幼儿创设需要合作的情景。如在一些活动和游戏中让幼儿 自由选择朋友,遇到困难时让他们想法找老师或同伴帮忙解决等。在教学活动 “大馅饼”的活动中,幼儿分成若干组,合作将一张大报纸当作大馅饼举过头顶,边 念儿歌《运馅饼》,边向前“搬动”,进行“运馅饼”比赛,使幼儿体会到只有齐心协力, 才能获胜。也使幼儿在团队的游戏中,体验到了团结合作的快乐。让他们在每一 次交往过程中体会到合作的乐趣,逐步学会合作,最终建立自己的合作交往能 力。这样对他们的今后的学习、工作、生活带来一定的影响。 本幼教教案由好学网整理。更多优秀幼教教案，请锁定好学网教师园地。还请 您多提宝贵意见哦。