常识教学案例－幼儿园中班艺术活动

常识教学案例－幼儿园中班艺术活动：红黄蓝变变变 好学网幼教教案组提供常识教案－幼儿园中班艺术活动：红黄蓝变变变,幼教常识教案 中班艺术活动：红黄蓝变变 一． 活动背景因为小朋 友喜欢涂涂画画，对漂亮的颜色特别感兴趣。所以这学期我们在自主游戏区域 中准备了许多广告颜料。一次活动中，燕燕小朋友不小心把装有蓝颜色的盆子 打翻到了黄颜色的盘子里，燕燕又开心又兴奋地说：“变色了，变色了。”这时 豪豪说：“红色和黄色会变什么颜色呢？”……针对幼儿的这一情况，我设计了 美术活动《变色》。再有我班的幼儿生性活泼又喜欢音乐，对创编活动情有独 钟，于是我大胆地把音乐和美术整和在一起，设计了以探索为主的整和活动— —《红黄蓝变变变》。幼儿在涂涂变变的活动中享受自编活动过程结果音乐活 动带来的快乐，又大大地调动了幼儿的积极性、主动性和创造性。二． 活 动目标 1、积极参与尝试，探索三元色两两调和后的变化。2、用较清楚的语言 表达探索过程及结果。3、倾听歌曲《闪烁的小星》，学习把探索的过程、结 果唱到歌曲中去，体验自编自唱带来的快乐。三． 活动准备 1、红黄蓝颜 料、毛笔、调色盒人手一份。调好的颜料盆每组一份。2、场景布置：印染厂 （红、黄、蓝、绿、紫、桔等各种颜色的布布置在周围。）3、团好的纸团若 干（是人手的 2~3 倍）4、录音机、磁带《郊游》、《闪烁的小星》及伴奏 带。四． 活动过程实录（一）幼儿听音乐《郊游》入活动室，参观印染 厂。1、教师介绍印染厂的颜料。2、边走边看边提问：“小朋友，你们看到了什 么？”评析：导入比较自然，在边走边看边中提问，比较自然轻松，孩子们没有 压力。（二）请幼儿学当小工人，亲自尝试印花布。 师：“这些布真漂亮。你 们也想来印一印，染一染吗？”评析：幼儿参观时就有印布的冲动，教师这么一 说正和孩子们的口味，提高了孩子们活动的积极性。（三）．教师提供三种颜 色红、黄、蓝，请幼儿自由取两种颜色进行尝试变色。1、师：“你们能不能染 出更漂亮的颜色？”师：“你们能变出什么颜色呢？”2、幼儿自由讨论猜测，教 师认真倾听。3．教师提出染布的要求，用其中的两种颜色进行变色，证实刚 才自己的猜测对不对。4．幼儿操作，教师巡视，倾听幼儿的交谈。5．请幼儿 说说变的过程。**颜色和**颜色合在一起变成**颜色。评析：引导幼儿积极思 考，积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案既增强了幼儿的探 索意识又发挥了幼儿的主动性。幼儿在尝试过程中表现得非常大胆、自由、认 真。对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么得奇妙，说变就 变，幼儿又兴奋又惊奇。（四）．合作印花布，体验自己亲自变出来的洋上颜 色印花布带来的快乐。教师提出合作要求幼儿动手操作。评析：教师没有更多 的要求，放开手脚让幼儿尽情操作，幼儿又开心又尽兴，使得平时胆小不太敢 动手的幼儿也全身心地投入到印花布中去了，真正体现了以幼儿为主的原则。 （五）．创编歌曲。1、倾听歌曲《闪烁的小星》。师：“小朋友的本领真大， 把变出来的颜色染了漂亮的布辛苦了，我们休息一下，来听听音乐吧！”2、把 变出来的过程结果创编到音乐中去。评析：在创编的过程中，能力强的幼儿一 填就对，能力弱的幼儿也能随音乐唱对歌词，唱过两边后出现了高潮，歌声齐 气又响亮，是孩子们对自己操作结果的肯定，也是孩子们有自信的一种表现， 很棒！（六）．活动延伸。了解其它颜色几种的变化。五． 活动评价 1、 师能从身边的小事发掘材料，设计大胆，把音乐和美术整和在一起。2、教师 能大胆放手让幼儿尝试变色，使每个幼儿都能全身心投入到活动中去，增强幼 儿的自信心，激发了幼儿再创造的欲望，同时教师让幼儿把操作过程及结果填 入熟悉的旋律中又大胆又很有创意，使幼儿的兴趣达到了高潮。3、让幼儿通 过亲自动手去解决疑问，这使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而 萌发探索的情感。 本幼教教案由好学网整理。更多优秀幼教教案，请锁定好学网教师园地。还请 您多提宝贵意见哦。