春 天 来 了.docx

春天来了 好学网幼教教案组提供春 天 来 了,幼教常识教案 春 天 来 了——主题活动小结 中 4 班 一、主题产生的背景阳春三月，春暖花 开，正是万物苏醒的时节，平时在自由活动时、散步时，孩子们会说：“光秃秃 的树枝变绿了，迎春花黄色的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是 黄色的，因为它是油菜花生长的好时间；春天是绿色的，因为它是小草的乐 园；春天是红色的，因为它鲜艳。孩子们对于春天的变化产生了许多疑惑，我 们想通过活动，让孩子们利用身边的资源环境，亲身体验感受春天的美丽，以 各种方式表达自己的情感和体验。二、实施过程我们采用家园配合进行的方 法，请家长支持我们的活动。带领幼儿到户外寻找春天，引导幼儿用各种感官 感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观察春天的景色，让孩子们互相交流： 你眼中的春天是什么样子的？你听到的春天是什么样子的？用符号、标志表示 把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色的柳枝，丰富活 动区“春天来了”墙面环境，让孩子们通过观察讨论：迎春花、桃花有几个花 瓣？知道迎春花是春天最早开放的花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还 有五个、六个花瓣，甚至有重叠的，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小 朋友观察、管理，在活动中丰富了孩子们对春天认识的词语：桃红柳绿、绿油 油、春暖花开。我们在多学科综合功能的活动中，让孩子们欣赏春天里的文学 作品，感受作品的美，学习创编儿歌，形象地表现柔软的舞姿“柳树姑娘”创编 动作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工……”孩子们用自己灵 巧的小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里的花、草、昆虫、 色彩绚丽、各种形状的鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在 绘画鲜花时，夏璐琪小朋友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。我们的墙面布 置“虫虫找花”有着折纸的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着；昆虫： 蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观察捕捉昆虫时，用放 大镜探索着昆虫的外型特征，然后表现表达，例：折纸从教师示范逐步过渡到 看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结 合进行。我们在开展活动时，从孩子们的兴趣出发，强调的是孩子们自己的探 索，例：参观珠溪园后看见柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树的欲望；户外活动 看见小蚂蚁搬家，萌发探究小蚂蚁的秘密……请家长们帮助我们捕捉昆虫，准 备植物种子等，家园双向互动，共创幼儿探索的空间。由于我们的主题活动“春 天来了”、“好朋友”相继开展，相互联系、相互促进，让人和自然、动、植物成 为我们的好朋友。在活动过程中，让孩子们找到了探究成功的秘密，学会了探 究、表现的方法，为我们今后开展主题活动奠定了基础，迈进了主题活动的大 门。三、实施活动内容：详见活动教案（实际实施内容）四、创设环境 1、自 然角：各种种子发芽，种植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖 小动物、昆虫：小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢 虫。2、墙面环境创设：“春天来了，快来看呀”、“竹园里的大熊猫”、“虫虫找 花”、“蚂蚁搬家”、“春天”。（详见某些照片）五、活动反思 1、在开展活动时， 我们教师适时、适度地支持与引导幼儿进行一系列活动，尤其在区域活动时， 我们每天在美工区观察、记录、调整孩子们实施的情况（详见区域活动观察记 录簿），真正体现以幼儿为主体，注重过程体验以及好奇探索、积极思维的学 习态度和团结合作的精神培养。2、活动使教师和幼儿之间建立了一种新型的 师生关系，成为幼儿学习过程的观察者、合作者和支持者，注重紧密的合作， 与更多的人（中班组教师、家长）进行广泛的合作交流，注意各类知识信息的 获取和整合。3、教师跟随进入到儿童的主动学习中去，注意倾听孩子们的对 话以及表现出来的无声语言，敏锐地捕捉蕴涵其中的巨大学习价值，把倾听和 观察的东西记录下来，分析、寻找孩子的兴趣热点、知识区域、经验范畴和思 维特点，并尝试着鼓励和引导孩子。4、在活动中教师要追随孩子，善于根据 在活动中表现出来的兴趣需要，将生活中产生和发现的奇怪现象或是孩子急于 想知道和解决的问题，及时纳入到课程和活动中来，善于帮助、支持、引导幼 儿不断研究探 本幼教教案由好学网整理。更多优秀幼教教案，请锁定好学网教师园地。还请 您多提宝贵意见哦