其他教学案例－学扮爸爸妈妈

其他教学案例－学扮爸爸妈妈 好学网幼教教案组提供其他教案－学扮爸爸妈妈,幼教常识教案 学扮爸爸妈妈（小班）一、活动目标 从区分爸爸妈妈使用的物品，模仿爸爸妈 妈的动作中萌发幼儿对爸爸妈妈关心的情感。 二、重点与难点 从区分物品中， 产生关心爸爸妈妈的情感。 三、材料与环境创设 1．准备爸爸妈妈日常生活中 使用的物品（手提包、口红、领带、胡须刀等等）数量稍超过本班儿童数。 2．创设一个“家”的环境，有厨房、有房间等。“娃娃家”亦可。 3．爸爸妈妈在 家做事的录像。 四、设计思路 这是一则偏重于萌发爱父母情感的活动设计 。 小班幼儿自我意识开始萌芽，他们开始认识自己，以自我为中心，但很少会关 心别人，甚至于最亲近的人——父母。 当幼儿人园后，幼儿园的集体生活要求 孩子能逐渐看到别人的存在，逐渐懂得关心别人，逐渐“学会关心”。对于 3 岁 左右的孩子来说，“关心”教育最贴近的切人口便是爱父母的情感启蒙。这就是 设计本活动的意图。 在设计中，根据 3 岁孩子的直觉认知特点和易受直观刺激 的环境感染的情感发生特点，通过区分爸爸妈妈平时使用的物品，来引导幼儿 对父母的关注，通过了解爸爸妈妈做的事，启发幼儿对父母的关心，从而达到 培养爱父母情感的目的。 整个活动注重让幼儿在感知中，触发情感，因此，教 学的直观性原则在此设计中被普遍运用。 五、活动流程 情感感知、区分物品— —体验理解、了解爸妈的事——内化迁移、学做爸妈 （一） 的物品 1．引导幼儿观察 区分爸爸妈妈 教师将爸爸妈妈的物品布置成一个展览，引导幼 儿观察：这些都是爸爸妈妈平时用的东西，你们看看哪些是妈妈的？哪些是爸 爸的？ 2．送礼物 教师即兴绘画爸爸妈妈的头像，分别置于左右两旁引导： 我们把这些东西，送给爸爸妈妈吧。妈妈喜欢妈妈的东西，爸爸喜欢爸爸的东 西，当心不要送错了，幼儿自愿选择送物。 3．说说：你送给爸爸妈妈什么 东西？ 4．引导幼儿通过学扮爸爸妈妈，了解物品的用处。如“你来学着爸爸妈 妈的样子用用看。”（幼儿自愿选择物品假扮爸妈）。 （二）了解爸爸做的 事。 1．看录像并讨论：电视里的爸爸妈妈在干什么？你们的爸爸妈妈在家里 常常做什么事？ 2．理解启发：①你最喜欢你的爸爸妈妈为你做什么事？②你 不喜欢爸爸妈妈为你做什么事？ ②启发得出:爸爸妈妈所做的事都是为了我们 好。 （三）扮成爸妈学做事。 幼儿在娃娃家的环境里，扮成爸妈，学做爸妈的 事，如，带上围裙烧饭；穿上西服上班去：戴上项链抱着娃娃去做客等等。 （四）延伸。 1． 在以后的生活中，可以让幼儿说说，爸爸妈妈有什么新的东 西了，引导幼儿关注父母。 2．还可以让幼儿表演（重现）爸爸妈妈“昨天为你 做的事”。