神奇的小细管.docx

神奇的小细管 好学网幼教教案组提供神奇的小细管,幼教常识教案 设计意图： 在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常 问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发 蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水，植物 的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。教师设计了本活动， 抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴 趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴 趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。 活动目标： 1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。 儿的观察力及动手操作的能力。 活动准备： 吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。 1．毛巾、海绵、布等 2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨 水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。 的纸树，塑料小碗若干。 2．培养幼 3．饮料瓶和白色皱纹纸做成 4．图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水 的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。 活动过程： 一．设置游戏环 境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。 导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。 1．玩一玩：引 教师提出问题：“怎样让小盆里的水 住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，用筐里的东西来 帮水搬家。 2．说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？” 说出自己是怎么做的。 鼓励幼儿 小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。 3．想一想：“还有哪些东西能吸水？” 二．教师设疑，激发幼儿探究的欲望。 （棉花、纸、植物等。） 1．“白菜能吸水吗？”请幼儿试一 试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。 2．“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触 到水时，就能吸上水。 3．看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找 白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的“小细管”。 讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？ 4． 小结：这些放进水里以 后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不容易看见。有了 这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。 三．想一想、玩一玩。 1． 教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一 想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？” 纸树变成彩树。 四．看一看。 2．幼儿自己操作，将 请幼儿随意观察环境中的图片，以 及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的 “小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一 起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。 注意事项： 1．材料投放时要有层次性，最先投放毛巾、海绵等吸水材料及塑料盆，红墨 水和颜色水以及细管可先放在场地周围的桌子上。其次是大白菜，最后是纸 树。 2．图片和吸了红墨水的萝卜、花菜、生菜、莴笋、大白菜要提前准 备好，放在活动区（或由配班教师在幼儿做纸树变彩树实验时投放），并注意 在活动前和活动中不让幼儿看到。 3．幼儿实验用的大白菜叶，要在活动 中从新鲜的大白菜上取下，取下后立即放入红色的墨水里。约两分钟，就可以 看到大白菜变红。萝卜要选择白色的，实验效果明显。 别细的采血管。 4．要注意选择特 5．盛颜色水的杯子可用小号烧杯，若用普通杯子，则应 准备些毛巾，以便擦拭，防止弄脏孩子的衣服。 附： 知识背景： 毛细管：指内径很小的管子，通常把物体的细微缝隙也认为是毛细管，如 纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。 毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱 灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些 都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管 道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的 毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的。 把直径很细的管子插 到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起；当液体 的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。 本幼教教案由好学网整理。更多优秀幼教教案，请锁定好学网教师园地。还请 您多提宝贵意见哦。