其他教学案例－谁能使灯泡亮起来

其他教学案例－谁能使灯泡亮起来？（科学活动） 好学网幼教教案组提供其他教案－谁能使灯泡亮起来？（科学活动）,幼教常识教案 谁能使灯泡亮起来？（科学活动）活动目标：1、 通过实验时幼儿用多种方法 表达、交流、分享探索过程和方法。2、 培养幼儿对探索的兴趣和对探索过程 记录的好习惯。活动准备：1、 电池、电珠、电线、区别针、勺子、毛线、 纸、吸管、铅笔、胶皮、木块（供操演示作用）2、 幼儿每人一张记录纸。活 动过程：一、设置悬念，让幼儿凭自己的生活经验猜想结果。（幼儿围坐成半 圆形）。1、 出示记录表，让幼儿了解、认识所有的材料。2、 提问：你觉得 老师的表中能使灯泡亮起来的是谁？3、 请幼儿认真想一想，并填表。（认为 能的打勾，不能的打叉）。二、实验验证。1、 教师操作实验，幼儿观察。对 自己猜测的结果进行对照、比较，并在表的后一格中进行再次记录。2、 让幼 儿说说那些东西能使灯泡亮起来，那些不能？为什么？教师小结：像区别针、 勺子等能使电流从它身上通过，也就是能传导电的物体叫导体。毛线、纸等不 能传导电物体叫绝缘体。三、游戏《导体和绝缘体》幼儿四散在教室中走动， 当教师说导体时幼儿马上要举高双手做灯亮的动作，并站在原地不能动。当教 师说绝缘体的时候幼儿马上蹲下做灯不亮的动作。教师可以改变游戏的频率。 也可以说具体的物体让幼儿辨别是导体还是绝缘体，并做相应的动作。 本幼教教案由好学网整理。更多优秀幼教教案，请锁定好学网教师园地。还请 您多提宝贵意见哦。