高一历史复习策略.docx

高一历史复习策略 本学期的历史新课教学即将结束，马上要进入期末复习阶段。由于新课改的不成熟，老师 和学生的不适应，课时非常紧张，为了能够在有限的时间内提高期末复习的效率，结合这 一阶段的教学实践和自己以往学法指导的经验，谈谈期末历史的复习的一些做法。 一、转变观念，从长计议 高一学生初上高中后，一方面受初中时候开卷考试的影响，平时学习基本上不用心， 学习效果较差；另一方面，对当前高考改革形势一无所知，在学习方法上，视机械背诵为 唯一法宝，不愿认真听讲，缺乏积极的思维习惯，认识不到训练的意义，不做平时积累、 循序渐进的打算。为此，期末来临之际应指导学生早做准备，为期末，也为将来的毕业考 试，以致高考作准备。 二、讲究方法，精心指导 初高中历史教材有较大区别，从体例上看初中是通史编排的体例，高中则是专题模块 式；从内容编写上看，初中历史教材注重史实，形象而生动，而高中教材则注重理论概念， 较为抽象。对高一学生来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，因此，高一只 有注重学习方法，方能事半功倍。 第一，培养学生自学能力，充分利用好学案，搭建好历史知识框架体系。学案中的知 识梳理结构可作为期末复习的提纲。 第二，掌握一些基本的历史理论知识，如辩证唯物主义和历史唯物主义，社会存在决 定社会意识，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑等理论观点，以及文明史观、 整体史观等新史学理念。 第三，学会从宏观到微观角度思考历史，注重知识的联系结合，树立整体知识观。比 如高一上期历史必修一的主题是：人类历史上的政治制度建设。人类社会的发展是一个从 专制到民主，从人治到法治的漫长艰难的历程。 第四，学会看教材，要注意专题的导语，课程标准（要求），课前提示，专题小结的 运用。学会找关键词，理清专题内知识节点，如古希腊民主政治，它贯穿的实际线索与知 识节点体现出的逻辑关系就是“地理特点（决定了）——经济特点（决定了）——思想特点 （决定了）——政治特点” 。而古代罗马法的关键词“习惯法——十二铜表法——公民法— —万民法——自然法”。 第五，学会有效记忆，学专题历史时要多运用联系对比法进行记忆，如：古今对比、 中外对比、背景对比、影响对比、特征对比……，等等，要善于将不同的历史事物联系在 一起，在对比中掌握基本史实，抓住各自特征。如英国的政党政治中是先有议会选举中的 多数党胜出，才会有这个党的党首成为首相，而美国则是先有总统选举获胜，才会有这个 总统所代表的党派执政。 第六，教师监督落实，复习时间短，任务重，教师必须注重对学生复习的适时监督， 注重复习的计划性，时效性，每天必须要有任务驱动，调动科代表的工作积极性。教师随 时抽查学生复习效果，并给予及时表扬与肯定，充分发挥学生榜样作用。 三、理清主线，建构体系 系统的知识是能力的基础。知识的掌握离不开记忆，但记忆并不等于死记硬背，透彻 的理解，明晰的线索与知识体系是记忆和掌握知识的前提。 首先应在各专题内部理出清晰的“目”，务必因果关系明了、逻辑清晰、概括精练、重 点突出，这是学习历史最基本的要求。 其次，给每一专题以准确的“定位”，即阐释清楚每一专题在教材知识体系中的位置， 犹如电脑网络，随时可调用自己所需要的东西。 第三，牵出串在专题之间的“纲”，即教材的主线。必修一实际上贯穿了一条主线：那 就是人类社会从专制到民主与法制的演变。 中国史部分（第一至五专题）：中国古代君主专制的形成、发展到走向衰亡，近代中 国由西方资本主义国家间接控制的半殖民地、半封建社会到先进的中国人学习和模仿西方， 建立资产阶级民主政治努力的失败，中共努力构建中国特色的社会主义民主与法制的艰难 历程。 世界史部分（第六至九专题）：古代希腊罗马创造除了辉煌灿烂的政治文明，希腊世 界以它的民主，罗马以它的法制成为西方文明的摇篮；近代西方资产阶级代议制则以英、 法、美、德最为典型，无论是君主立宪还是民主共和，都为后来西方社会的资产阶级民主 政治提供了范本。但发展中也孕育着矛盾，两次世界大战后，人类社会又经历了两级格局 对峙的冷战局面，当今世界格局正走向多极化。 四、以练促学，规范答题 复习的最终目的是提高学生的成绩与素质，这就离不开练习与模拟考试，必须要让高 一学生清楚高中历史怎么考，知道试卷结构，题型结构，赋分规则。要让学生知道客观性 试题（选择题）和主观性试题（材料题）的命题格式，解题基本技巧。尤其是新课改背景 下选择题基本上是提供新情景、新材料的材料型选择题，学生必须要从材料中联系所学知 识来解答问题。此外，还要着重强化学生规范答题的技能，只有如此，复习才会收到实效。 也只有如此，学生三年的学习才得以能够顺利完成。