高一历史上学期期末有效复习方法

高一历史上学期期末有效复习方法 一、统筹兼顾，科学规划，先紧后松 统筹兼顾，科学规划. 复习阶段，既要看书，巩固基础知识，又要适当做题，以查缺补漏，锻炼做题能力， 加强双基.在时间短、任务重的情况下，我们先规划好用三周时间复习，留一周机动时间.其 中的三周时间，我校每周三节历史课，三节晚自习，而复习任务是必修一政治制度的九个 专题，因此，每节正课要复习一个专题，晚自习要做一套相应的测试题.但是，有的专题难 度大，任务重，而有的专题相应难度小一，任务轻些.根据总规划，学生在复习时适当往前 后伸伸腿，任务重，没完成者，则在下节课补上，并完成规定的复习任务;如完成任务，还 剩余时间者，则提前复习下节课的内容.统筹兼顾，科学规划，以防止顾此失彼，作到庙算 者胜. 二、充分调动学生积极性和创造性 复习阶段要充分发挥教师主导地位的前提下，充分发挥学生的主体地位.倡导学生主动 学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养 探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力.① 在复习开始之初， 向学生进行充分的动员，比如，根据艾宾浩斯遗忘曲线，期末复习是记忆进入长期甚至是 永久记忆的最好时机，也是锻炼记忆能力、思维能力、运用能力，完成知识向能力转化的 关键时期等等，以间接兴趣来克服复习期间的繁重任务.在复习期间，知识结构的细化，具 体化和个性化，全靠学生自己来完成. 同时，在串讲知识提纲和评讲试卷时，高度重视语言的简洁凝练和幽默风趣，并适当 的举些生动形象的事例或小故事，以调动学生的直接兴趣.从而，减轻学习疲劳，加强教育 效果. 三、具体复习方法 (一)构建单元核心知识结构. 老师在课下，根据单元引言，吸取高考命题的基本思路与观点，以高中课程标准为指 导，概括单元的知识结构，理清历史发展的基本线索.② 把每个专题的几节课的内在逻辑联 系理出来，注意每个事件的大体发展线索，学生容易出错的地方，注意概念的系统化.复习 提纲，一般采用以下两种形式:一是标题式提纲，由一系列的大小纲目组成.它的优点是能较 好的反映知识的系统性;一是问题式提纲，由一系列连贯性的问题组成.这种提纲容易突出重 点，对学生的启发性较强.③ 在上课时，先把线索写在黑板上，与学生一起回顾核心的复习 提纲，同时辅之以谈话法，以引起学生的有意注意..比如，在讲第一专题中国古代政治制度 时，知识提纲提纲上编写的古代中央官制演变时，大纲如下: (一):早期政治制度: 1 夏商王位世袭制;2 西周分封制和宗法制. (二):专制主义中央集权制度: 1、萌芽:战国商鞅变法;理论基础:韩非子法家思想;经济基础:封建自给自足的小农经济 2、确立:秦朝中央:皇帝制;三公九卿制 3、巩固:汉代西汉:中外朝;东汉:尚书台 4、完善:隋唐三省六部制 5、加强:宋元北宋:中书门下，参知政事;元朝:中书省，枢密院 6、强化:明清明:废丞相，设内阁;清:设军机处 理清线索后，让学生仔细看书.整个理线索的时间大体在 10-15 分钟，这个线索不可太 细，只能是一个大的知识提纲，防止眉毛胡子一把抓，因为与老师一起回顾知识结构的时 候，学生往往没有有意记忆.学生自己看书时才注意有意识的去记忆. (二)学生构建富有个性化的知识结构 新课改，特别注意发挥学生的主体地位和创造性.因此，在讲解完知识结构后，我让学 生在课下，结合老师讲解和自己的理解以及见到的其他学习材料上的相关内容，把知识提 纲细化，做到富有个性化.如:秦朝中央皇帝制，三公九卿制:丞相(行政)，太尉(军事)，御使 大夫(监察) 这样才能真正变为学生自己容易接受的知识，也有利于从整体上把握一个专题的系统 知识，从而，有利于应用知识. (三)多种感官并用 学生平时复习时往往是直接出声的背诵或者单纯看书，往往不动手，复习的效果不太 理想.我要求他们自习课复习时一边看书，一边在草稿纸上动手把知识结构写写，这样多种 感官并用，加强了记忆的痕迹，也有利于集中注意力，大大提高了学习效率. (四)先观大略再具体 复习时，让学生先从整体上把握在一个专题的大体阶段特征，然后看每节课时也先看 讲了几个大问题，相互之间有什么逻辑联系.然后再具体复习每个小的知识点.这样，知识是 以整体一个记忆单位的形式出现的，从而使知识系统化，便于学生提纲挈领的掌握知识， 并有利于知识的提取应用. (五)记忆和回忆结合 这种方法的好处是:学习材料还没有完全熟练之前，就试着重现材料，这是提高复习效 果的好方法，它可以使记忆更全面、更牢固.因为这是一种积极的思维和回忆过程.这种方法 能及时发现那些内容还没有记住，使复习更具有目的性.同时还可以看到成绩，增强信心， 提高积极性.④ 这种方法也有利于克服学生的浮躁心理，提高学生复习时的注意力，使学生 真正掌握知识. 要学好高中历史，还需要一定历史理论的学习。高中历史比初中历史的难度提高了一 个层次，注重历史的前因后果，加强了对历史问题的分析，而在这其中就蕴藏着历史理论。 很多同学认为历史学习只是死记硬背，枯燥乏味，甚至“谈史色变”。其实是没有理解 历史学科的特点，没能掌握历史学习方法。爱因斯坦说过：“成功就是艰苦的劳动+正确的 方法+少说空话”。只要养成良好的学习习惯，采取正确的学习方法，历史学习一定会事半 功倍。那么如何学好高中历史?其实，学好历史课跟干好任何事情一样，都有一个方法问题。 学好历史关键在于掌握正确的学习方法。 最后，多与老师同学交流对学习历史也很有帮助。一个人无论怎样细心都会有疏忽的 地方，通过与同学交流笔记、与老师探讨习题，往往会有许多意想不到的收获。也可读一 读像《历史学习》这样的杂志，了解一些课本上没有的东西，提高自己思维的深度和广度， 对解题很有帮助。