高中英语学习的好习惯分析

高中英语学习的好习惯分析 高中英语学习的好习惯 1、抓课前，引导学生课前要抓好预习，明确哪些自己可以弄懂，哪些似懂非懂，哪些 完全不明白。上课时就能带着问题听课，效率更高。 2、抓上课，课中听讲要领悟学法，上课时一定要专心致志，带着自己的问题跟上老师 的思路，听清老师是怎样一步步分析这些问题的。如果还不明白，课间或课后要及时问同 学或老师，不要留下知识上的思维障碍。 3、课后，要科学地复习所学过的知识。心理学研究表明，对学过的知识，最初几天遗 忘的速度最快，所以当天学习的知识一定要当天复习。 4、课后作业的完成和错题整理。做业是为了巩固和消化课堂上学的基本知识，不要只 用一种方法，要寻求别的解题方法。做完作业要自己检查是否正确，自我检查的重要性不 亚于做作业，养成这个习惯将会受益无穷，这样有助于培养创造性思维。还要把错题及错 误原因都记下来，以后复习时翻看一遍，因为这正是当时学习的症结所在。 5、及时总结，构建知识的网络体系。学完一个单元知识之后，要总结一下学了哪些基 本内容、基本定理、定律，本单元知识有哪些主要特点，知识之间有什么联系等等。并引 导学生自己绘制出单元知识网络。 高中英语的做笔记的方法 笔记本的选择与使用 活页夹 使用活页夹，留目录页，计划笔记类别及内容，把上端带分类标签的活页放入活页夹， 贴标签的位置要相互错开，以便今后翻阅。 使用多本笔记本 随堂笔记 教师在授课过程中，应该充分注重课堂效率，所以板书要清楚，易懂，并且便于记忆。 笔记本 B 除了随堂笔记本 A 外，学生还应另外准备一本笔记本，记录异国文化知识，名言习语， 阅读理解中的生词等等，确切一点来说，这是为学生高三复习准备的，同时，它也是学生 的百宝箱。例如：每天还会给学生补充 5 个句子，他们都由所挑选的高考单选题转变而来， 难点作上标记，让学生有思考的空间，注意的焦点，第 2 天再听老师作难点讲解，巩固知 识。 错题本 学生在完成一次练习后，可以把错题集中在一本本子上。要求题目上不做标记，不记 录提示，答案写在折边上，解释用另色的笔写在题目下面，那么，学生在记录错题时，对 于考点，有了一个思考，体会的过程，在复习时，也可以有重点，有目标，方便自己查漏 补缺。 巧记忆 1.英语语法复杂，学生普遍反映枯燥难记，教师要尽可能简化板书，用各种方法，方 便学生记忆。 2.画时间轴，辨别时态，学生在学习时态时，总是晕忽忽的，一副似懂非懂的样子， 可以让学生每次遇到时态题，就画时间轴，这样，一目了然，做题方便多了。 需要注意的问题 留空 笔记使学生对所学的内容有一个客观的了解，有助于他们发现知识之间的内在联系， 随着知识的深化，学生对笔记的内容要进行补充或修改，因此，要提醒学生常常翻看笔记 进行巩固，留出的空会提醒学生对于知识点认识的不足，时时注意补充。