给高一新生的4个英语学习建议

给高一新生的 4 个英语学习建议 1.做好初、高中英语学习衔接,把好起始关。 英语学习是个日积月累的细活,特别强调知识结构的阶梯性,不可断档。我校使用的北师 大版高中英语教材词汇量大,起点高,听、说、读、写“四会”能力要求全,对初中英语基础不牢 的同学是个挑战。所以，建议同学们在学习过程中及时发现初中英语学习遗留的不足，及 早重建知识阶梯，确保在词汇量、语法知识、听力水平、阅读能力等方面达到高中英语学 习基本标准。这样，就不会在起始阶段输给别人了。 2.掌握语言习得规律，增加记忆效果。 英语学习极具规律性，习得者必须加以认识和掌握。教科书是按英语知识结构从易到 难编写的，教与学的活动必然按其规律进行。同学们从第 1 模块开始就必须扎实地学好每 个单元，切实掌握课文、语法、词汇等知识;若缺课或疏忽导致知识缺陷，一定尽快补上。 另外，科学记忆规律对词汇识记帮助很大。根据德国著名心理学家艾宾浩斯制定的遗忘曲 线，人们学的东西，一天时间内如果不抓紧复习只记得 25﹪，可见遗忘多么可怕!但如果学 习后不久进行复习，一天后知识记忆保持 98﹪，一周后保持 83﹪。所以，同学们要根据遗 忘规律安排好词汇、课文等的记忆，使学习事半功倍。 3.多一个帮手，多一份力量。 高中英语学习漫长而艰苦，会遇到诸多疑难问题;这些问题若能及时得到解决，会提高 学习的效率和学习者的信心。我们提倡在学习英语过程中应做到：①手头有本纸质或电子 版《英汉词典》，方便随时查阅生词，养成勤查工具书的习惯;② 案头备本《中学英语语 法》，帮助理解、消化有关语法知识(北师大版教材的语法有点零乱，有时讲解过难);③ 有 问题应及时大胆向老师、同学请教，切忌不懂装懂，一知半解。记住：词典、语法书、参 考资料、老师、同学都是我们学习中的好帮手，我们要善于向他们求助。多一个帮手，多 一份力量。 4.把握好“三个环节”，提高课堂学习的有效性。 有的同学认为：学习英语只要课堂 45 分钟下功夫就行了。存在这种想法的人似乎过于 天真。英语学习特别强调把握好“三个环节”： 环节 1：课前预习，即要求对即将学习的新知提前感知，自尝其味，对新知做到心中 有数，这样听课时就容易抓住重点，对老师的讲解就会心领神会。以课文预习为例：课前 应通读文章，用红笔标出新知(生词、短语等)和疑难之处，力争掌握文章大意，完成有关 问题回答或判断题选择，对所学课文做到初步了解，为课堂学习做好准备。 环节 2：课上精听勤练，即要求在课堂精心聆听老师讲解，抓住重点，突破难点，弄 懂预习中遇到的困惑与不解，使自己对知识有豁然贯通的感觉;同时，要积极参与课堂教学 过程，捕捉机会进行听、说、读、写的训练，让学到的新知用起来、动起来、活起来，尽 快形成技能。请记住：英语是“练”会的，不是“听”会、“看”会的。 环节 3：课后巩固、提高。英语是门技能学科，特别要求对新知学习后能及时训练、 使用。所以同学们一定要坚持按时按量完成有关作业，巩固、提高所学知识;条件允许的同 学提倡有计划地做一些针对性的语法练习或阅读训练，拓宽自己的知识面，为英语学习增 添后劲。