教师寄语：高一同学警惕英语学习的五大误区

教师寄语：高一同学警惕英语学习的五大误区 许多英语成绩很低落的人，总是急切地想走条捷径。于是，他们就热衷于寻找提高英 语学习成绩的秘诀。其实成绩差，方法不当才是最根本的原因。而方法不当，主要是因为 思想认识 上的错误。通常来说，有如下五种，即英语学习的“五大误区”。 一、因怕犯错误而不敢开口。 学习水平低，但学习的信心和勇气一点都不能少。要提 高学习成绩，就要多开口，就要敢于犯错误。语言水平提高的过程，就是不断犯错误的过 程。学英语，简单地说，就是学说话。不开口显然不会犯错误，但永远也就没有进步的可 能。有句很著名的话说：“畏惧错误就等于毁灭进步！”这话对语言的学习班来说是颇有哲 理的。 二、阅读训练时，阅读测试正确率低是因为读速太快。 如果读完一篇材料后进行阅读 测试，发现阅读的正确率的上升，就断然决定降低读速，这是不科学的。其一是因为不符 合阅读训练的真正目的，二是阅读正确率还与许多其他的因素有关，如文章难等。换句话 说，在这种情况下，读速再慢慢已与正确率的高低关系不大了。 相反地，为了提高阅读水 平，就必须进行广泛而大量的阅读，这样做的前提就是要进行快速阅读。 三、背会了单词就等于能正确地拼写。 把单词公在一个个字母背熟并不能代表可以正 确地拼写出来。在单词的记忆中，要把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，也就是我 们常说的“眼口手脑并用”。同时，为了加强记忆最好将之应用到句子里面。 四、背熟了语法规则，考试成绩提高就会有望。 受这种思想的支配，平日学习中就会 常常大量背语法，具体进行语言实践时，也总是死抠语法，最终导致考试成绩一直不理想。 这样做与现行的考纲或语言的发展趋势背道而驰，同时也忽视了语言的实践性和综合性。 五、“书面表达”写不出来，是因为单词记得少。 面对具体的书面表达题无从下笔或写 不出来，就错误的认为是单词记得少，那就试着直接阅读别人的短文或参考文，看能有多 少单词是自己不知道、没记住的，想念一定会有新的认识。另一方面，即使把与文章有关 的所有单词都能写出来，然而却难以找到一人完整的句子，那么在 NMET 书面表达满分 30 分的情况 下，根据评分标准这种档次最多也超不过 3 分。事实上，不断培养和加强语 感，树立句子运用意识是尤为重要的。 总之，学英语要想取得进步，就要大量地运用于实践，走出“五大误区”，定会找到成 功之路的。