专家指导：谈高一英语学法

专家指导：谈高一英语学法 同学们，新上高一的学生常常觉得英语难学，事实上并不如此，最主要原因是：首先 我们缺乏英语学习的环境，假如你到国外学习英语就容易多了，每天接触英语，自然而然 就学会了，其次是没有掌握好的学习方法，因此学不好英语，针对这一问题，今天我就高 一英语学习方法谈一些自己的看法和建议。 我们发现，许多同学升入高中时，英语成绩并不差，但随着高中英语学习的深入，成 绩差距逐渐拉大，不少同学开始感到英语学习很吃力，甚至产生厌学情绪。我们带着这个 问题做了些" 学情"调查。找出了其中的原因：首先，初、高中英语教材容量和难度的差异： 初中英语较简单，无太多的语言难点和语法点，容易理解和记忆，特别是初一、初二教材， 不过现行的新教材初三册较难，好多词汇是我们现在高二、高三用的教材中的词汇，有的 词汇甚至我们高中教材中也没出现过，如 digital , dinosaur, deserve（应得，值得）应得，值得）, frustrate（应得，值得）使失败）, essential（应得，值得）必需的）, generosity（应得，值得）慷慨，豁达）。高中英语课文长， 信息量大，句子结构复杂难懂；语法知识点多（应得，值得）其中高中第一册的定语从句就令好多同学 头疼），易混词（应得，值得）语）难以辨别等，不容易理解与记忆，现行的高一新教材改动很大，它 以单元为单位，不分第一课，第二课，以四会能力编排。顺序是这样的：warming-up---listening----speaking----reading----writing----language study (word study and grammar)----integrating skill，其次初、高中学习方法的差异，初中生：在老师只点明有 限的词法与句法情况下，要求学习记忆与背诵，完成作业与练习，他们的成绩也不会差。 高中生：由于英语中词法、句法、惯用法的学习量加大，需要同学有分析问题、解决问题 的能力。这就要求每个同学都要善于学习，有好的学习方法。只有创造性地去学习才能取 得好成绩。 高中同学常有这些情况：优等生基本上都有适合自己的较好的学习方法。比如我的一 位课代表曾谈到自己的学习方法： 1、课前预习生词，课文和语法点，遇到自己实在理解不了的疑难点作上标记，带着问 题去听课，听讲后仍不懂的课后就问。 2、对结构复杂的长句子给以仔细分析，难句理解透彻了，理解整篇文章也就不难了， 阅读理解的能力也就提高了。 3、准备一本词典，对多功能词或易混词（应得，值得）语）多查查词典，长长见识。 4、尽可能多看些英语杂志或课外读物。我一开始读的多是故事、笑话类，这样能极大 地提高学习英语的兴趣。 5、多说英语（应得，值得）不怕出错），多写英语（应得，值得）写后找错）。 我们认为，这位同学的学习方法很好。英语成绩差的同学往往是没有抓住这几项。他 们对高中英语的学习仍然沿袭着初中英语学习的旧方法，学习内容变了而学习方法未变， 无异于"刻舟求剑"，怎么能达到学习之目的呢？作为一名高中生，面临的是多学科繁重的 学习任务，学习不讲究方法与技巧，仅靠拼体力，安于课程表上的学习安排，不预习，不 总结，不作笔记，不清楚知识的重点与难点，不扩大阅读视野，更没有自己的学习方法， 学习成绩又怎么会提高呢？ 现在，高中学习才刚刚开始，同学们能否在开始阶段就迅速调整，改进学习方法，这 对于高中英语学习成绩的提高将是非常重要的。下面我提出几点英语学习方面的建议供同 学们参考。 一、学习方法指导 1、养成课前自觉预习的习惯 预习以整个单元为单位，作好预习笔记，可从三个方面入手：1）把你认为的知识点记 录下来；2）给课文分段，并且写出段落大意或找出主题句；3）把你不理解的语言点或句 型写下来。有了明确的预习目标，效果更好，例如关于人物的文章可按时间顺序去预习 What happened to the person？我们现行教材中有许多关于人物的文章，For example: Abraham Lincoln , Karl Marx , Jia sixie; Bob Geldof; Walt Disney; Charlie Chaplin; Albert Einstein; Martin Luther king ;Jr, Madame Curie, Captain Cook, ，这些都可按时间顺序去 预习。 2、课堂上认真听讲，做好课堂笔记。上课边听边思考，力争在课堂上解决问题，记笔 记要寻找重点，有目的和有选择地记笔记。 3、养成独立完成作业的习惯，课外作业是巩固运用知识和提高能力的一种手段，它应 由同学们独立完成，同时还要注意做作业的方式，从教学环节的连贯性来看，一般应先看 书后作比较清晰地掌握了所学知识后，再通过完成作业来自检学习情况，强化对有关内容 的记忆，这样才能收到较好的效果。养成及时复习的习惯。复习是加深对所学知识系统理 解和巩固的过程，是提高语言的过程，是提高语言运用能力的重要环节。每天课后花 20 分 钟时间巩固所学内容，再去完成老师布置的作业。 二、重视能力技巧方面的培养。 1、重视听力训练，平时要多听；（应得，值得）1）上课时认真听老师的发言和其他同学的发言， 认真听课文录音磁带。（应得，值得）2）购买必要的听力磁带自己训练听力。（应得，值得）3）通过收听英语广播 （应得，值得）BBC/VOA）观看英语电视节目训练听力（应得，值得）这个学期听力室开放，我们为学生播放空中英 语节目），（应得，值得）4）到国光宾馆英语角与外宾对话训练听力。 2、养成敢说的习惯。我们知道李洋的 Crazy English，现在很流行，它就是要你大声 说英语，不怕出错。平时课堂上要积极回答问题，找感兴趣的话题及身边发生的事与同学 用英语聊天。 3、善读的习惯（应得，值得）我们现在没有早读课并不等于不用朗读英语了，自己早上可早起 10 分钟用于朗读英语。） 阅读能力的培养是中学英语教学的一个主要目的，历年的《高考试题说明》都特别强 调了"阅读"的重要性。 1、 有意识地培养自己猜测词义的能力 在阅读过程中，不要害怕生词，也不要一遇到生词就查词典，这样做不仅会影响阅读 的速度而且影响你对生词猜测能力的提高，甚至会影响语篇学习的整体效果，同时也会失 去一个个训练词语理解能力的机会，即猜测词义能力的训练机会，猜测词义常用以下两种 方法：（应得，值得）1）通过上、下文猜测词义；（应得，值得）2）通过前缀、后缀以及词根来猜测词义。 2、 在语境中识记单词 3、养成做词汇卡片的习惯 要读得多，就要读得快，所以，阅读速度是阅读能力的一个重要方面。我们甚至可以 用阅读速度来稀量一个人的阅读能力。读得快，就读得多，知识复现就高，也就容易记住。 因此，我们要注意练习快速阅读，高一学生的英语阅读速度至少应达到每分钟 30--40 个单 词。 4、勤写的习惯 坚持每周写一篇英语作文，可采用每天写一到二句，一周组成篇文章。 总之，形成了良好的英语学习习惯，将达到事半功们听效果，让我用一句谚语来结束 我今天的发言："播种行为，收获习惯了播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。"