理清知识点 构建知识体系

理清知识点 构建知识体系 1、复习目标 准确掌握重要概念 包括名词术语、本质属性（内涵）、使用条件及范围（外延）、例证（正例/反例/特 例）、错误概念等；把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 理解原理并解答 能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学概念和原理。能对生 物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进行分析和解答。 培养分析判断力 能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学问题，并对实验信息进 行处理和分析。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题 进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 注重创新意识和思维 能从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相 关的生物学问题。关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成 就及热点问题。培养严谨的科学态度和科学素养，注重创新意识和创新思维训练，提升应 试能力。 2、行动策略 明确考纲，把握动态 明确高考试题的命题思路及走势、考试说明。在复习备考中以考纲和考试说明为依据， 集中精力重点突破核心主干知识。 紧扣教材，提升素养 历年高考都很好的体现了考纲中对生物学核心知识的考核。因此，在充分理解考纲要 求的基础上，要学会读书。通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等；重要的生 物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些 名词性概念、结论性语句要经常默念默写，以保证准确无误，学会用生物学术语答题。在 基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新思维和方法，对典型例题要精析精练，提 高答题技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。 系统训练，培养能力 近几年高考生物（全国卷）试题对考生的能力进行了全面考查。主要包括：处理信息 的能力；用文字、图表以及数学方式进行表达的能力；用比较、分析与综合等方法对图表、 曲线、实验等进行解释、推理和判断的能力。因此，在高三复习过程中在打好基础的同时， 还应该着重训练上述能力。