1 开卷有益 第5单元 绿野仙踪 部编统编版四年级下语文

1 开卷有益 第 5 单元 绿野仙踪 部编统编版四年级下语文 第五单元绿野仙踪 开卷有益 把握游记特点感受游记魅力 同学们，在我们的课本里，有不少描写祖国山川景物和风土人情的游记，如《颐和 园》《记金华的双龙洞》等。多阅读游记，既能增长知识，又能从中得到美的享受，提高 我们的阅读想象能力。 游记，是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感情的一种文体。游记的题材非常广 泛，凡是游览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等， 都可以作为游记的材料。因此游记可分为记叙型游记、抒情型游记、写景型游记、说理型 游记等。 尽管游记的题材广泛、形式多样，但仍有其显著特点，要掌握阅读游记的技巧，就必 须先了解游记这种文体的特点： 结构： 1. 开头：交代游玩的缘由、时间、地点、人物等背景，概述向往心情或点出写作对象 的总体特点。 2. 正文：具体叙述游历经过，生动描写沿途景物。 3. 结尾：写出自己的独特感受。 顺序： 1. 按空间（方位）顺序描写景物。 2. 按时间先后顺序描写景物。 3. 按游踪顺序描写景物。 内容： 1. 所见：自然景物如山川、湖泊；人文景观如庙宇、亭台楼阁及对联等。 2. 所闻：历史传说和风土人情。游览过程一般用叙述方法，景物用描写，感想可以抒 情议论。写景要注意抓往景物的特征，写出它们的形貌、情状。 线索 有人说，写文章如同串珠，没有一根线索将其中各个要素联结起来，这篇文章就会支 离破碎，或者杂乱无章。写游记更是这样，一定要有一条合理的线索贯穿其中。游记中， 最常用的写作顺序可能就是行踪了。即按照游览的先后次序来写。比如一篇参观动物园的 游记，就可以按照参观的顺序一一记述。此外，还有以景物的组织关系、方位关系等作为 记游的线索的。 主体 主体指的是做这件事的人或集体。既然是游，就一定有游的主体。在游记的写作中， 如果缺少了人，就与说明文或写景散文差不多了。对游记中主体的点明也有多种不同的方 式，可以在一开始就点明。此外，游记的主体还可以在写作过程中自然出场，也可以在文 章结尾指出。 写景 对景物的描写也是游记的一个重要组成部分。人是主体，景是客体。游记中的写景， 应根据写作的需要，有选择、有重点地写。游记中的景物描写最好能够配合文章的主题。 地点 在写游记时，一定要注意说明游览或参观的地点，比如海洋馆、大草原、科技馆等。 表达： 1．定点观察法：这是以作者的立足地点来观察事物，或仰视，或俯视，或远眺，或 近观，按远近高下的空间顺序去写出某一景物的特点，如《大明湖》一文中，“那千佛山的 倒影映在湖里，显得明明白白”一句，便是位于高处（定点）而向下俯瞰（观察）的描写。