汉代察举制有什么意义

汉代察举制的意义 战国时，许多诸侯打破“世卿制”，召集和选拔贤能者担任官职。秦自商 鞅变法以后建立了军功爵制，按军功选拔官吏，直到统一六国。西汉建立后 ， 在继承前朝“尚贤”思想的基础上，为适应封建专制政体的需要，对官员选拔 方法进行了变革。于是，察举制度应运而生。 通过察举制度，两汉时期踊跃出众多治世之才，对巩固两汉统治、促进 社会发展发挥了极为重要的作用。察举制是以远古“尚贤”思想为基础.在对先 秦诸子百家“尚贤”理论进行继承发展并进一步深化的基础上的。在中国古代. 尚贤思想历史悠久，原始社会的“禅让制”就是体现着“选贤与能”精神的一种远 古选举制度，殷周时期仍有保留。春秋战国时期也强调尚贤、贵贤、选贤， 而秦朝尚贤思想曾受到冲击。西汉建立后.统治者看到了秦朝法治绝对化的种 种弊端.为了更好地巩固封建政权，尚贤思想再度受到重视。这就为察举制的 创立奠定了思想基础。两汉时期，举贤思想很好地付诸实践，形成了系统化 的察举选官制度。 汉朝察举制内涵 汉代察举制度，严格地说是从文帝开始，他下诏要求“举贤良方正，能直 言极谏者”，并且定下了以“对策”为形式的考试和等第。武帝时察举制达到完 备，各种规定相继推出。其后，各种科目不断充实，特别是有了统一的选才 标准和考试办法。 考试是汉代察举制度的重要环节。被举者经考试后，由政府量才录用， 这样既保证了选才标准能贯彻实行，选出真正的人才，还能保证竞争的相对 公平，令下层人士有进入国家管理层的可能。随着考试制度不断发展和完善 ， 到隋唐以后更发展成科举制度，这一制度实行了 1300 年之久，成为中国重 要的选官制度。 汉代察举的科目，是由少到多不断增加的，增加科目尤其以特科为多， 是根据对专门人才的需要而设立。这些科目，划一由皇帝确定。按照举期分 类，察举的科目可分为常科，即岁科，与特科两大类。岁科有孝廉、茂才、 察廉、光禄四行;特科又分为常见特科和一般特科。 在上述科目中，以岁科为先，其中又以孝廉一科为最重要。特科中则以 贤良方正为最重要。汉文帝在位期间，要求举贤良方正，汉武帝时期要求举 孝廉，这都是察举史上的标志性事件。 如果按照四科标准分类，以“德”为主的有孝廉、孝廉方正、至孝、敦厚 等科;以“文法”为主的有明法科;以“才能”为主的有尤异、治剧、勇猛知兵法、 明阴阳灾异、有道等科。但所有的科目，都以“德行”为先，在学问上则以“儒 学”为主。 有关察举制度变迁的史稿 《察举制度变迁史稿》作者是阎步克，历史学博士，北京大学中国古代 史研究中心教授，他主要专业方向为魏晋南北朝史、中国古代政治制度史和 政治文化史。 阎步克从察举制八百年来的历史变迁历程为角度，深刻剖析了自两汉以 来直至隋唐时期演变为科举制的选官制度的封建政体。《察举制度变迁史 稿》的研究对象为成立于汉，并最终在隋唐演变为科举制的察举选官制度的 七八百年变迁历程，书中把官僚制理性行政、帝国政体下的特权分配与权利 斗争，以及作为帝国官僚来源的知识群体的动态，作为制约察举制变迁的三 个主要动因。由此出发，对大量相关史料进行了考订梳理，在此基础上，对 察举制中的“以德取人”、“以能取人”、“以文取人”及“以名取人”、“以族取人”因 素的表现形式、相互关系及变迁，进行了深入分析和精到阐述。 该书对察举制的产生、发展和向科举制的演变，提供了一个独具特色的 解释。阎先生在书中旁征博引，其阅读量之大，考证之细致，方法之精妙， 着实是一部历史巨作。这本书和其另一部著作《士大夫政治演生史稿》一样， 都用了功能结构主义的分析方法来看待古代中国的官僚制，大概就是“用了西 方的方法论来解读中国的史料”。