高中地理学好的决定因素

高中地理学好的决定因素 没有好的高一，必然没有好的高考；没有高一的危机感和紧迫感，就没有高三的从容 自信！ 一、讲究方法，形成地理思维方式，学会运用原理、方法和技能来解决新问题。 如复习世界各分区地理时可采用以下方法：首先设计自学模板，如位置、自然、地理 特征(地形、气候、水文、土壤)经济地理特(工业、农业分布成因，重要城市、港口、交通) 有较全面的复习;其次，思考三点：一是本区在全球的绝对位置(经纬度)与相邻区域的位置 关系。二是本区域地形、气候的特点及分布，并以此为成因，推断水文、土壤、自然带、 工业特点。三是进行跨区专题比较。如，中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美、安第 斯山东段东侧等地干旱的成因、特点、比较分析等。通过这一复习过程，使考生不仅形成 全球空间概念，还对地理学区域有了更深刻的认识。从思路上，更为开阔;从认识上，更加 宏观;从方法上，更符合地理科学的要求。 二、突出主干，落实基础，注意对学科体系的整体把握和相互联系，提高综合分析能 力。 高考以能力立意，不可能对知识点直接考查。但这并不意味着要淡化知识的学习。因 为基础知识是能力的载体，足够的知识积累才可能形成能力。对基础知识的学习和掌握， 不是要死记硬背，更重要的是要理解和具体应用。如对空间概念和物体空间运动的理性思 维，可以作如下设计： 第一，选取十条重要经纬线(赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180°经线、 20°W、160°W、120°E))在脑海中形成网状经纬仪，并想象其自转起来线与线之间相互位置 关系及晨昏线的动态关系。 第二，在复习大洲、大洋基础上，十条线穿过的大洲大洋，地形、气候区等。在脑海 中形成相对的位置关系。如，刚果河流域、亚马孙河流域，它们所处的地形、气候、洋流、 航运等方面有什么异同。 第三，在复习区域地理基础上，十条线穿过的地理事物。如，工业区、农业区、重要 国家、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游电灯，这时脑海中的地球仪已成为名副其实 的地球了。试想，复习到这一程度时，当给你世界上某一点或线时，在脑海中涌现的将是 一系列相互关联、相互影响的地理事物。无论命题角度如何，一切问题都会迎刃而解，会 稳定提高地理得分率。 三、精心练习，以一当十，以不变应万变。 有的考生可能对地理概念、原理、规律掌握得还比较好，但一到实际做题时就束手无 策了。最好的方法是在做题过程中认真分析试题已知条件，找出隐含知识，深刻理解题意， 明确要求，在从自己所掌握的知识中求解。 1、寻找适合复习载体，一道题要从知识、能力的角度去分析。 分析它由哪些部件(知识点)组装而成，养成发散思维，联想思维的好习惯。克服定向 思维，做到举一反三，触类旁通。 2、要以一当十，训练一题，达到训练十题的效果。 综合训练要有针对性，针对学科重点、主干内容，针对薄弱环节和现实问题，把知识 点串联起来。做到重点联系，前后联系。解决问题之后，再回顾解题过程、思考过程，找 到解决问题的关键一步，找到龙的眼睛。 3、我们不能满足于解题，而要求“佳”，寻找解决问题的最佳途径，从中找到规律性、 原理性、基础性的东西，以不变应万变，只有这样，才能把知识上升能力达到根本上的达 标。 4、做各区模拟卷，反复订正。分析解题后要进行经典回放，反思解决了什么问题?这 道题为什么这样思考，而不是那样思考?分析后，要给自己思考时间和空间，再回味、思考、 悟化、转化、活化，再回归教材、课本。只有这样，才能稳步提高能力。 四、重视记忆地图，根据题意提取信息，提高解题技巧。 在现阶段复习中，地图是最重要的，每天要看。历来统考、高考题很多资料都是以图 的形式给出的，在各种图中，要特别重视等直线的判读与应用。如，等高线地形图判读和 应用，地形剖面图绘制的方法等。要学会读懂各种图，能熟练地从各种图形资料中获取有 用信息。通过记忆增加空间想象力，理解地理事物的空间联系与定位。自然地理条件的认 定，历史的发展与反思。