高一地理复习方法：实现与初高中内容的融合

高一地理复习方法：实现与初高中内容的融合 地理学最主要的特点是区域性和综合性，而区域的问题都是综合的。区域地理既是自 然与人文地理知识的逻辑起点，也是自然与人文地理知识的归宿，任何一种地理事物或地 理现象都发生在一定的区域。从近年来文科综合考试命题看，试题以区域地理作为命题背 景和切入点，利用高中地理知识和方法来加以分析和解释，一定程度上区域地理是试题的 “门槛”。由此可见，区域地理复习并不是机械的重复一遍初中课本，更不是单纯的记忆几 个区域名称，而应该依据高考大纲要求，拓展区域地理内容，实现初高中地理内容的有机 融合。 1.构建区域体系，培养空间概念和空间思维能力。 依据高考考试大纲要求的区域地理内容，记忆重要区域的空间位置，包括经纬网位置 半球位置、海陆位置、板块位置、大气环流位置、洋流位置等。构建“脑中图”，解决在地 图上定位和定向的知识，为学习地理学科的后继知识扫清空间分布的障碍。形成最基本的 地图基础。 ①绘图，即绘制区域简图(中国、世界)，建立区域基本概念。 ②填图，依托图例和注记，把重要地理事物的名称和位置巩固在地图上，为形成知识 体系提供空间平台。 ③拆分普通地图，突出主要地理事实，以中心事物为载体，在图中提炼主题，培养提 取信息能力。 ④叠加专题地图(如中国政区图、中国地形图、中国等温线分布图、中国等降水量分布 图、中国水文图、中国资源分布图、中国人口城市分布图、中国交通图、中国农业图、世 界气候分布图、世界地形图、世界人口分布图等等)，将相关联的地理事物放在同一幅地图 上，养成用联系的观点看待分析问题的思维习惯，形成综合能力。 ⑤以时间为线索，排列同一地理要素或同一地区不同典型时段地图，在系列地图中寻 找地理事物发展变化的规律。 2.整合高中地理(自然地理和人文地理)内容，用高中地理知识和方法分析区域特征，形 成区域综合分析和空间思维能力，形成科学思想和科学方法，应对突出主题(中心问题)的 文科综合考试。 ①从经纬网位置、半球位置、海陆位置、大气环流位置入手，认识地理环境的水平结 构。分析区域的气候(包括热量、光照、降水)、植被、土壤、农业等具有地带性特征的地 理要素。从板块位置入手，把握矿产资源分布、地质灾害分布及成因等。在此基础上掌握 地理特征，并科学规范地表述区域地理特征。 ②从地形剖面图着眼，掌握地理环境的垂直结构。地形是一个地区地理环境的骨架， 以地形为基础的地理环境垂直结构叠加在水平结构之上，使地理环境更为复杂。根据对地 形剖面图的分析，理解一个地区的地势、水文、交通线走向等非地带性地理要素，全面地 认识一个地区的区域地理特征。 ③在准确掌握区域地理环境水平结构和垂直结构的前提下，立足本区，向外延伸，比 较区域差异，如中国分区中北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的比较，世界地理 中中国与美国、中国与印度等的比较，寻求本区域地理要素特征形成的宏观基础。 ④寻找区域主题，在众多地理要素中找到本区独具特色或具有全球意义的问题，形成 规范性的表述，联系周边地区，形成对主题的深刻思想。 3.教学案例 “中亚”是区域地理教学中比较有代表性的一节。在教学中首先向学生展示中亚各国政 区图，在此基础上进一步展现出中亚的经纬网位置、半球位置、海陆位置、板块位置、大 气环流位置等，学生通过认读，加强了脑中图的建立，强化学生对区域位置重要性的认识 使学生初步认识到中亚的地理位置，为进一步的学习奠定基础。再以经纬网和政区图为底 图，填加重要地理要素，如地形(山、高原、盆地等)、水文(河流、湖泊等)、生物、土壤等， 用高中地理的方法分析各要素的相互联系、相互制约和相互渗透，总结区域特征。中亚地 处北半球中纬度，深居亚欧大陆内部，距海较远，海洋潮湿气流难以到达，所以中亚的气 候以温带大陆性气候为主，冬冷夏热，降水稀少。由于气候干燥，这里的地表水缺乏，多 内流河和内陆湖，如咸海、里海、阿姆河、锡尔河等;由于气候干燥，流水作用微弱，但物 理风化和风力作用显著，形成大片沙漠，如卡拉库姆沙漠;气候干旱还导致植被稀少，植被 以草原、荒漠为主，许多地区土壤发育不好，有机质含量少。本区的地理位置还决定本区 的交通地位非常重要，古代丝绸之路与现代的亚欧大陆桥都从本区通过。本区地形以丘陵 平原为主。北部为丘陵，如哈萨克丘陵;西部和中部是广阔的平原，如里海沿岸平原、图兰 平原;东南部是与中国接壤的帕米尔高原;东部为天山山脉。受地形影响，本区的河流大部分 自东向西流;耕地主要分布在北部，牧场主要分布在中南部。受自然条件影响，本区农业主 要为灌溉农业和畜牧业，小麦、棉花和畜产品丰富，但木材缺乏。本区矿产资源丰富，煤 铁、石油、天然气和有色金属储量丰富，加之本区丰富的农产品，因此本区工业以采矿、 冶金、军事工业，棉毛纺织工业、地毯编织和畜产品加工工业为主。干旱的自然环境与农 业的发展形成了本区突出的环境问题，如“咸海”的变化与“白风暴”的发生都与本区气候干燥 及农业大量引水灌溉有关。