高一阶段怎样才能学好高中地理的方法

高一阶段怎样才能学好高中地理的方法 没有好的高一，必然没有好的高考；没有高一的危机感和紧迫感，就没有高三的从容 自信！ 一、培养兴趣，轻松学习 “兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会从“享受”变作“忍受”，成为负担。有了兴趣， 学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。学习地理，首先就是要培养对地理的 兴趣，喜欢地理。 地理是研究人类与地理环境关系的科学。人生活在环境里，人类离不开环境。地理学 科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展，因 而也是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个公民必须的素质。 地理学科的内涵非常广泛，它不仅包含上至天文下至地理的科学知识，与语文、数学、 物理、化学、生物、历史、政治等各门学科有着广泛的联系，它那特有的全面分析和思考 问题的地理思维方法还对我们学习其它学科大有帮助，使我们在这今后的学习、工作、生 活中也受益匪浅。 地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。宇宙的奥妙，海陆的 变迁，气候的异常，资源的开发，工业的合理布局，农业的因地制宜，人口的合理增长， 环境的有效保护等等，都是地理学科研究的内容;航空航天、南极探险、边贸洽谈、中东战 乱、三峡工程、经济发展、“五一”旅游、拉闸限电……无一不与地理有关。只要我们留心 观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理;只要我们联系实际学习就会 感觉到地理非常实用且趣味横生;只要我们热爱生活，关注生活，关心发展，就能培养起对 地理的兴趣，喜欢地理，学习地理就会由被动接受变为主动获取，就一定能够轻松地学好 地理。 二、文理交融，学法兼用 在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有 理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。因此，学习高中地理就要针对不 同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。 高中地理中的自然地理(主要是高中地理上册部分)，包括宇宙、大气、海洋、陆地等， 主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气 候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时， 应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、 地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别 要多画图，以加深理解和巩固所学知识。 高中地理中的人文地理(主要是高中地理下册和选修教材一)和区域地理(选修教材二)， 主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。 学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多 思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际 进行评价与反思。 三、图文结合，易学好记 地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。 高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直 观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采 用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理， 使地理易懂易学、好记好用。 例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午 太阳高度角” 的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活 运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如，“人类与环境”内容， 结合“人类社会与环境的相关模式图”来分析理解，可以使人类与环境的关系直观、形象、 简单、明了地印在我们的脑子里。“世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增 长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习，使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城 市化的三个主要标志。 地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、 最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关 图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记;平 时要多看地图(还可以填图、绘图)，“图不离手”(每次看几分钟也行)，把地图印在脑子里， 并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰 的地图：“地球运动”，“大气分层”，“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工 业中心”……于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可 能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难 忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴 等弊病。因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。同学们学习地 理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成“图”，定能事半功倍。 四、知识联系，融会贯通 我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地 形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此， 具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中 地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复 习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间(读报刊杂志的时间即可)浏览一下初中地理教 材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区 地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中 知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地 理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。例如， 在高中地理上册“全球性大气环流”一节中，“海陆热力差异使纬向的气压带被分裂为一个个 的高低气压中心” 的内容，就涉及到初中的海陆分布、印度、蒙古、西伯利亚、夏威夷等 具体地方，及时复习熟悉这些地方，才能较好地掌握相关的大气活动中心的位置、范围及 其移动和影响等内容。在“世界主要的农业地域类型”一节，需要密切联系美国、澳大利亚、 阿根廷、南非、日本、南亚、东南亚等国家和地区的初中地理知识，才能学好这一节内容。