高一地理教材学习方法

高一地理教材学习方法 没有好的高一，必然没有好的高考；没有高一的危机感和紧迫感，就没有高三的从容 自信！ 高一地理教材学习方法一、培养空间概念，学会正确的读图、用图方法 种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说， “没有地图就没有地理学”。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的 地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。 首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也 蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图， 善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心 中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。 其次，要掌握正确的读图方法。读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方 向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏 掉每一个信息。 例一在“经纬网图”上，我们观察到的知识如下。 ①我们在这幅图上可以看到有许多线，其中连接南北两极的线是经线，与经线垂直相 交的线是纬线。 ②经线与纬线的特点：所有的纬线都是圆并相互平行;纬线圈有长有短，赤道最长，向 两极逐渐缩短，最后成一点。所有的经线都是半圆;长度都相等且相交于极点。 ③指示的方向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 ④经纬度的变化规律是：0?经线以东为东经度，0?经线以西为西经度;自西向东，东经 的度数逐渐增大，西经的度数逐渐减小。纬度以赤道为界，以北是北纬，以南是南纬;自北 向南，北纬的度数由大到小，南纬的度数由小到大。 ⑤经纬网：确定地球上某一点的位置。 例二我们在《森林资源》一课中曾经学过的原理图，其图名叫做“护坡林带保持水土示 意图”。我们以这幅图作为例子，讨论阅读原理图的几个主要步骤。 第一步，获取信息，是获取原理图中所显示的各种信息。在“护坡林带保持水土示意 图”中，我们可以观察到有山坡、两道林带、降水和河流，一些不同粗细、不同颜色以及不 同指向的箭头，还有“微量清水入河”和“泥沙径流”等文字。 第二步，分析地图，是要分析我们在图中获取的各种信息和内容之间的相互关系。在 图中我们可以看到：山坡从上到下，表示地表径流的箭头由粗到细，颜色也由深变浅，最 后变成“微量清水入河”。这些说明了大气降水在从空中降落到地面的过程中，受到了林木 枝叶、枯枝落叶层的阻滞，促使大量雨水下渗，导致地表径流流量不断减小，含沙量逐渐 减少。护坡林降低了泥沙流失的程度，起到保持坡地水土的作用。 第三步，说明原理，明确原理图所说明的原理。这幅“护坡林带保持水土示意图”，说 明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。 高一地理教材学习方法二、学会读书，掌握科学的读书方法 地理教材是我们获取地理知识、提高地理素养的重要途径。怎样才能学好教材上的地 理知识呢?我们应该注意把握以下几个要点。 1.读出书中有什么 阅读教材，首先要读懂，明白书中讲了些什么。比如，教材在介绍某个地理区域时， 一般从构成这一区域的各地理要素分别进行论述。这个区域在哪儿?这里的自然概况怎样? 经济发展情况如何?存在什么问题?等等 2.读出知识网络 地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的，其中 任何一个地理要素的改变，都可能影响到其他要素的变化。我们应该将理清这些地理要素 之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的知识网络。 例：通过世界地理的学习我们知道，南极大陆一块特殊的大陆，这里的地理环境特征 与众不同，烈风、暴雪、严寒是南极大陆最显著的气候特征，这里有世界上面积最大的大 陆冰川，动植物种类稀少，有极昼极夜现象，还有美丽的极光等等。而形成这些地域特征 的最关键的因素就是由于南极大陆绝大部分位于南极圈以以南的高纬度地区，其他诸多的 地理特征都与这一要素紧密相联。 3.学会梳理知识 ①教材对于同类知识的论述角度具有相似性和规律性 地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型知识进行描述 的角度和方法，具有很大的相似性和规律性。 例如描述一个国家或一个地区的气候特征，往往要从气温和降水两个方面来加以说明。 而气温又包括着年平均气温、年温差和气温的分布等内容;降水主要是由年降水量、降水的 时空分布所组成。 除了这一点外，我们还可以将差异性或相似性较明显的国家或地区，进行对比梳理。 ②将差异性或相似性较明显的国家或地区，进行对比梳理 不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相似性。我们就 可以根据这一点，采用对比的方法进行学习，对比差异性，找到相似性。如我们在学习印 度和巴西、日本和英国、我国的南方和北方、长江三角洲和珠江三角洲、非洲和南美洲等 地时，就可采用这种方法。 我们不仅要明确两个地区或两个国家之间的差异，而且也要思考这些差异是怎样形成 的。我国南方地区与北方地区的这些差异主要是由于所处的地理位置不同，导致了自然环 境的差异。 我们不仅通过对比梳理找到差异性，我们还能找到相似性，如印度和巴西两个国家， 虽然位于不同的大洲，但它们在许多方面具有相似性，利用对比归纳的方法，我们就能够 将两个国家的主要的地理特征知识点梳理得一清二楚。 印度和巴西都是位于热带的临海国家;地形以平原和高原为主;优质的铁矿资源丰富;都 是世界上著名的热带经济作物的生产国和出口国;近年来电子工业和信息产业得到了迅速发 展，是发展中国家工业比较发达的国家。 高一地理教材学习方法三、培养地理思维能力 培养地理思维能力，是初中地理课程的重要目标，对中学生学好地理非常重要。 组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的，任何地理事物的发生发展都不 是由单一的因素造成的，而是由多种因素共同作用造成的。但是，在这诸多的地理因素中， 有某一、两个要素起着关键性的作用。我们应当学会找出这一关键性的因素，并以此为线 索，将其他的各要素联系起来，从而正确理解各地理要素之间的内在联系。 初中地理主要侧重于区域地理的学习。一般来说，影响某区域的地理特征的最主要因 素就是该区域的地理位置(也就是我们经常讲的区位因素)，这一点从教材内容先后顺序中 就已经明显地表现了出来。同时，在对每个区域的论述中，首先提出的也是该地的地理位 置，位于哪个半球?什么纬度?海陆位置如何?有哪些邻国?等等。所以思考问题时应抓住该 地的地理位置，以此为突破口，去分析其他地理要素的特征。 关于地理位置影响自然环境，最具有代表的地区是我国西北地区。与我国其他地区相 比较，西北地区具有许多独特的地理特征。如沙漠广泛分布，人烟稀少，地表植被以草原、 荒漠为主，河流湖泊多为内流河和内陆湖，动植物具有明显的耐旱特征，农业生产以畜牧 业为主，灌溉农业发达……等，这些现象产生的直接原因是这里的大陆性气候显著，降水 稀少，而造成降水稀少，气候干旱的根本原因又是这里“深居内陆”的地理位置。当然，“地 形闭塞”也对西北地区干旱的气候起到了重要的作用。 高一地理教材学习方法四、学会科学的记忆方法 许多同学反映“地理不难学，就是不好记”。的确，教材中有许多的地名、数据、物产， 要把它们记住确实很不容易。这时候，我们首先，应该分清课标中对这些地理事物的要求， 是必须记住的，还是可记可不记的，还是只要理解不必记忆?在明确这个问题之后，我们就 可以再来探讨记忆的方法。 1.及时复习，重复记忆 如何记得又快又准，是大家比较关心的事情。其实，克服遗忘、加强记忆的最好办法， 就是重复，这也是由人的生理结构所决定的。当天学过的内容当天复习，一周至 10 天左右 再复习一遍，两个月内再复习一遍，这对巩固记忆非常有效。同学们想一想，这是不是也 正好和老师、学校安排的单元检测、期中或期末考试的周期是相吻合、相一致的。 2.调动感官，增强记忆 从心理学角度来说，由多种感官(眼看、耳听、口诵、手写、脑想)参加的学习活动， 其记忆效果最好。这些感官是眼、耳、口、手、脑。在学习中，应当尽可能多地读一读、 想一想、说一说和做一做并将其结合在一起就是有效的记忆方法。 例如，在读图时，不仅仅是观察地图，还可以根据需要用彩色笔进行勾画涂抹。 在“非洲气候带分布图”上就可以将热带沙漠气候区用红笔涂色，将热带草原气候区用 黄笔涂色，将热带雨林气候区用绿笔涂色等。又如在“我国年降水量分布图”>1600 毫米、 1600～800 毫米、800～400 毫米、400～200 毫米和 200～50 毫米的不同降水的区域涂上 不同的颜色，那么关于非洲气候分布特征和我国年降水量分布规律的知识会深深地印在你 的脑海中。这样记忆肯定是深刻的。 3.适当联想，趣味记忆 同学们在学习地理时除了进行重复记忆、感观记忆之外，还可以充分地发挥自己的想 象力和创造力，利用联想、理解增强记忆。 在学习中国政区图，记忆我国省区轮廓时，同学们可发挥自己的想象进行形象地记忆， 把黑龙江形象地看成一只美丽的天鹅，广东像一头大象的头部，而台湾省又像一叶正在驶 向祖国怀抱的小舟……等等，这样记忆的效果也是比较好的。 此外，在学习地理时，我们可以利用自己在生活中的体验和感受来学习和领会知识， 加强记忆。例如：对于三大人种的体质特征，我们可以根据自己对电视、画报中不同肤色 人们的观察，就能够比较容易地说出他们的肤色、头发、面部等特征。其它的象大量农村 人口迁往城市的主要原因、人口增长过快所产生的社会问题等内容，我们不要去死记，而 是依据我们对生活的体验和感受，去理解地记忆。 4.把握联系，理解记忆 地理环境各要素之间是相互影响、相互制约的，这就决定了地理知识之间也存在着必 然的内在联系。只要我们理解了知识之间的这种联系，并把握住这些联系，纵然知识是千 头万绪，我们也会记忆的一清二楚。相反囫囵吞枣地死记硬背，一方面不能将知识融会贯 通，灵活运用;另一方面也容易丢三拉四，背了后面忘记了前面。地理学科知识纷繁复杂， 千条万绪。学会抓住知识之间的联系进行记忆对于我们学好地理具有很大的益处。 例如：关于日本，课本介绍的内容是很多的，这么多的知识单凭机械记忆是不行的， 应当找到知识与知识之间的联系进行记忆，但这些丰富而纷杂的内容之间具有什么样的联 系呢，我们能不能根据这些联系进行记忆呢?电视机前的同学可以和我一起试一试： 日本是亚洲东部的位于太平洋上的一个群岛国家，这种地理位置决定了日本的气候是 海洋性的季风气候，海洋性的季风气候降水丰富，加上国土狭小，多山地丘陵的地形，使 河流短促，水力资源丰富;在湿润的气候条件下，山地和丘陵地区分布着广阔的森林;日本的 矿产资源贫乏，但利用海岸线曲折，多优良港湾，海上交通便利的条件，大量地进口工业 原料和燃料，由于国内市场狭小，大量的工业品需要出口，所以工业集中分布在多优良港 湾的太平洋沿岸和濑户内海沿岸;群岛国家的附近海域渔业资源丰富，日本的渔业发达。象 这样是不是好记一些了呢? 5.抓住异同，对比记忆 抓住地理事物之间的差异性和相似性进行记忆也是一种有效的记忆方法。例如长江和 黄河是我们著名的两条大河，它们在许多方面存在着差异，运用对比的方法去记忆关于长 江和黄河的知识是比较合适的。 高一地理教材学习方法五、在生活中学习地理，学习对生活有用的地理 要学好地理，不仅要学好书本知识，掌握基础知识和基本技能，还要特别注意联系生 产生活实际，在生活中学习地理，学习对生活有用的地理。将我们所学到的书本知识运用 到社会生产和实践活动中去，使所用的知识在实践中得到巩固和深化，同时也可以增强你 学习地理的兴趣。 在同学们的日常生活中，存在着许多的地理问题;同时，当今社会中的许多热点问题， 如人口、资源、环境、可持续发展等，也与地理环境密切相关。我们要有一双善于观察的 眼睛，有一个勤于思考的头脑，注意观察生活中的地理现象，要善于发现身边的地理问题， 用所学的地理知识去指导自己的生活实际，解释生活中的地理现象;探究生活中的地理问题， 就会学到更多的地理知识。 1.注意观察地理现象，在生活中学习地理知识。 例如天象观测。我们知道月亮有时象一个圆盘，而有时又呈现月牙形。我们就可以亲 自观察一下月相是怎样变化的，变化有什么规律;当然有兴趣的同学还可以进一步探究月相 产生变化的原因。在晴朗的夜晚，我们还可以观看天空中都有哪些星座，平常人们所说的 北斗星、牛郎星、织女星、北极星在哪里?哪儿有银河?晚上 8 点钟与 9 点、10 点，我们头