如何才能有效的学习高中地理

如何才能有效的学习高中地理 没有好的高一，必然没有好的高考；没有高一的危机感和紧迫感，就没有高三的从容 自信！ 学习高中地理的方法一 理解与记忆相结合 高中地理中的自然地理有地球与地图、自然地理环境中的物质运动与能量交换(岩石圈、 大气运动与天气气候、水循环与洋流)、自然地理环境的整体性与差异性、自然环境与人类 活动等，这部分内容偏重于理解。特别是在地球宇宙环境中，地方时区时的计算、太阳直 射点的移动、太阳高度角的计算及应用、昼夜长短的变化、大气的运动、洋流、等值线图 等内容尤其需要理解，需要运用逻辑思维。只有理解了其中的原理规律，才能在解题过程 中灵活运用。同时，需要多做练习，重视解题过程、解题思路，加深理解所学知识。 在高中地理中，人文地理和区域地理部分如：人口、城市、产业活动、世界地理、中 国地理等应侧重于记忆，但并不是死记硬背，而是在理解的基础上记忆。在记忆的基础上， 要多总结、归类，形成自己的看法，学会运用观点，结合实际，进行评价反思。 学习高中地理的方法二 注重地图的阅读和使用 种类繁多、数量巨大的地图是地理学科区别于其他学科的突出特点。地图是学习地理 必不可少的工具，是地理学习的根本。“没有地图就没有地理学”，教学时需要将地图和知 识点相结合，使学生掌握正确的读图方法，培养良好的读图习惯。 1、地图和知识点相结合。 地理离不开地图，学生平时需要多看地图，将知识点与地图结合，并逐一在图中查找、 落实，把地图印在脑子里，并在图上再现知识。这样，在解答地理问题时，头脑中就会有 清晰的地图，可以有效地提取需要的信息，从容作答。如：在学习气候类型的成因分布时 将知识点与气压带、风带分布图与气候类型的分布图联系在一起，进行比较分析，学习起 来，就比较容易。 2、掌握正确的读图方法，培养良好的读图习惯。 分析近几年的高考试题，每年的高考中都有二、三十幅地图，基本上每条题目都用到 图。学生要掌握正确的读图方法，培养良好的读图习惯。 第一步：分类。拿到一幅地图，首先要进行分类，分析判读这是一幅什么图。如：光 照图、地形剖面图、景观图、等值线图。只有对图作出准确的判断，才更易解题。 第二步：读图。读图要注意先后顺序。首先看图名，这是一幅什么图，哪个地区的图 等;其次看图例，如：比例尺、指向标。如，2010 年广东省高考题：从 1971-2000 年甲乙 两地各月气温与降水分布图中，判断气候类型，把曲线设计为降水，柱状设计为气温。很 多学生没有认真看图例，按照平时的惯性思维，把曲线认定为气温，柱状认定为降水，造 成不必要的失分;最后看图，这个时候需要仔仔细细地研究图，不漏掉任何信息。 第三步：用图。把跟这幅图相关的知识点在脑中反映出来，结合题目，找到有效的信 息进行分析解答。 如，拿到一幅洋流方面的图，脑中就要反映出有关洋流的知识点：洋流的分布规律、 洋流的性质、洋流的成因、洋流的地理意义等，找到与题目相关的知识点，再跟题目相结 合，分析解答。 学习高中地理的方法三 掌握一定的解题技巧 掌握一定的解题技巧，有助于学生减少非智力因素的失分。高考题型分为选择题和综 合题，解决选择和综合题的方法有所区别。 (一)选择题的解题技巧 对那些地理比较薄弱的学生来说，地理选择题尤为重要，因为选择题为考生圈定了一 个思考范围和选择范围。 1.肯定法。 运用学过的知识可以直接选出来，多考查记忆性知识，必须看完所有选项再选择。 如：2011 上海春季高考题。当我国西部地区河流普遍处于枯水期时，通常会出现的地 理现象(?摇) A.地中海沿岸地区炎热干燥?摇?摇?摇?摇 B.巴西南部热带草原炎热干燥 C.北印度洋季风洋流呈逆时针方向流动?摇?摇?摇?摇 D.澳大利亚大陆昼短夜长 答案 C。通过分析题干得出，此时是北半球冬季，南半球夏季，可以直接把 C 答案选 出来。 2.排除法。 如果选项罗列地理事物或现象比较多，就可以先将选项与题干对照，排除掉明显错误 的选项，再看答案是否前后矛盾。这样可以降低难度，缩小范围，减少错误。 如：图中箭头所示为风向，该天气系统所在位置及名称为(?摇?摇?摇?摇) A.南半球，气旋?摇?摇 B.南半球，反气旋?摇?摇 C.北半球，反气旋?摇?摇 D.北半球， 气旋 答案 D。通过分析，判断气流由四周流向中心为气旋，可以排除 B、C 选项，再看气流 的旋转是逆时针，判断为北半球。 3.优选法。 如果选项中有多项合理，但题干中有“最”、“主导”、“第一”等字样时，就要选择最合理 选项。 4.转换法。 即将条件换成另外一种相同的说法，该说法比其他选项更直接，利于选择。 5.图示法。 将比较抽象的内容用直观示意图表示出来，利于选择，如太阳直射点移动、昼夜长短 变化等题目。 (二)综合题的解题技巧 首先对问题进行分类，看清题目问的是哪一类问题，如：特征类、评价类等。特征类 就需要从自然和人文两个方面进行分析。自然类型包括位置、气候、水文、生物等;人文类 型包括农业、工业生产特征等。评价类问题常常表述为“作用、意义、影响”等，可从环境 效益、经济效益、社会效益或有利、不利等方面来表述。 其次，在解题过程中要掌握一定的步骤。 第一步看完所有文字、表格、图，文字要圈出关键词，挖掘图表中直接和暗含的条件， 包括图例、注记、文字、线条等。分析材料的含义和用意，可以用在什么地方，再将所有 能用的条件进行归纳。 第二步审题，通过分析题目中的问题，调动自己的知识储备，联系平时所学的地理概 念和原理，形成解题的思路。 第三步解答，在解答过程中，要联系题目给出的条件，逐次表述，要有条理性，解答 时，可对知识点逐一编号，这样就会一目了然。