高中历史学习方法：总结基础知识 提高表达能力

高中历史学习方法：总结基础知识 提高表达能力 有的同学认为：我们从初中到高中，一直都在学历史，而且，初中、高中的历史课本的内 容大体相似，其实，大家只看到了现象，而没有看到事情的本质。实际上，它们是点、线、 面的关系。高中历史更注重历史的线索和时代特征以及一定的历史理论。因此，要学好高 中历史，决非简单的背背就能顺利过关。高中历史知识可以分为章节知识、专题知识和理 论知识，其中，章节知识是基础。章节知识和专题知识纵横交错，构成知识网络；历史理 论支撑起网上的知识点，形成一个多层面的立体交体系。比如说，中国近代史有三条线索： 外国资本主义侵华史、中国人民抗争史、中国人民探索史。 像这样的线索和时代特征，就需要大家在学习的时候及时予以总结。注重知识的整体 性、阶段性、理论性，因此，在学完每一个历史时期或阶段内容时，一定要及时将每一个 历史时期或阶段的知识由点到线构建成一完整知识体系框架，注重对每一个历史阶段特征 的分析和理解，把握历史发展的总体脉络，以高屋建瓴，拓展思路，使知识系统化、条理 化。注意分析归纳不同历史时期的时代特征、阶段面貌、历史趋势、经验教训，使繁杂的 知识条理清晰，并从中总结出历史发展的基本规律。 要学好高中历史，还需要一定历史理论的学习。高中历史比初中历史的难度提高了一 个层次，注重历史的前因后果，加强了对历史问题的分析，而在这其中就蕴藏着历史理论。 与高中历史联系比较密切的历史理论主要是辩证唯物主义和历史唯物主义的基本范畴和基 本观点。它主要包括以下几个内容： 第一、生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力发展的需要，这便是历史唯 物主义的一个基本规律。生产力就是人们在劳动过程中形成的解决社会和自然之间矛盾的 实际能力，是改造自然和影响自然并使之适应社会需要的客观物质力量。 生产力包括劳动资料、劳动对象和劳动者三个主要因素。生产关系指的是人们在生产 劳动中结成的社会关系。它是生产力的社会存在形式，包括产品的分配、交换和消费三个 主要环节，含有生产资料所有制和分配制度等主要内容。生产力的发展水平决定生产关系 的性质，生产关系对生产力具有反作用。 第二、经济基础决定上层建筑，上层建筑要适应经济基础的需要，这是历史唯物主义 的又一基本规律。社会生产关系的总和，构成了社会经济基础。社会上层建筑指的就是建 立在一定的经济基础之上的社会思想、观点，以及相应的制度、设施和组织的复杂体系。 具体说，它指的就是社会的政治、法律、宗教、艺术、哲学等观点，以及同这些观点相应 的政治、法律制度和设施的总和。经济基础决定上层建筑，一定的经济基础要求相应的社 会上层建筑与之相适应。社会上层建筑对经济基础有着很大的反作用。适应于经济基础的 上层建筑对社会发展起到推动作用，落后的或超前的社会上层建筑对社会发展起着阻碍作 用。