美国诗人惠特曼的诗歌特点

惠特曼的诗歌特点 惠特曼诗歌特点最为显著的是“语言自由”，因此，他也被后人认为是西 方自由诗体的创始人。惠特曼富于大胆创新的思路和惊人的 想象力，这些都 是他作为诗人独特的财富。 惠特曼的诗也很上口，如同散文诗，没有一定的韵律也没有规矩刻板的 格式。在惠特曼个人认为，写诗在一定程度上只是为了表达自己的感情，而 并非为了形式去强加文字。惠特曼诗歌里面最突出的是他的人文思想，和对 幸福与自由追求的美好愿望。惠特曼的诗歌特点蕴含着巨大的生命力和奔放 无阻的气势。如同一条汹涌澎湃的河流，风雨无阻地向前推进，这样的气势 直接对读者产生了巨大的冲击力。 其次是通过自然的意象来渲染出一系列的自然意境。利用这些自然的意 象，来唤醒战争人民对生命的珍惜，也从原始的意象中唤醒人们自古就有的 勃发的生命力。最后是惠特曼特有的“双性视角”来达到类似上帝视角来俯瞰 整个诗歌河流的发展，从而给自己找到一个最好的定位。惠特曼诗歌特点不 仅仅体现在他的风格手法上，诗人惠特曼当时生活的时代对他的诗歌特点也 产生了一定的影响。 惠特曼对民主是有一定的追求与渴望的，他的诗就像一条河流流经了这 一区域，其作品《草叶集》中就体现了这一点，于是惠特曼的民主思想也就 由此被后人所知。他的《自我之歌》中也强调了真实、自由、饱满的自我， 强而有力的表现了类的力量与智慧，当然，更多的还是惠特曼追求的主题— —自由! 沃尔特惠特曼简介 沃尔特惠特曼是美国的一位著名诗人，他在创造诗歌的自由体上确实是 前无古人。 沃尔特惠特曼并没有上过几年学，因为他排在九个兄弟姐妹中的第二位 ， 而那时候他的家境正处贫穷的时期，所以他不得不在六年级的时候就辍了学 去当个小学徒。在学徒期间，沃尔特惠特曼做过印刷、也卖过报纸。在沃尔 特惠特曼 16 岁那年，他开始在一所乡村学校当老师，之后他在故乡办了一 份名为《长岛人》的报纸。 沃尔特会特曼对空想主义十分感兴趣，他的童年经历和后来在乡村学校 任教的经历无一不对他的写作风格产生了巨大的影响。他 29 岁那年出版了 小说《富兰克林·埃文斯》，因其十分喜欢但丁、荷马的作品，所以他的这部 作品中也有一些这些作家的影子。 沃尔特惠特曼在南北战争时期主动请缨去照顾受伤的战士，甚至不惜牺 牲自己的健康日夜悉心照料他们，与此同时，他利用抄写文章来补贴生活费 用，节省下来的钱也全部用在这些将士们的身上，战争结束后，这些人仍旧 与沃尔特惠特曼有所联系。沃尔特惠特曼的人道主义在这一举动里得到了彰 显。 沃尔特惠特曼在他 54 岁时不幸患上了瘫痪症，写作能力也因此消退， 停滞不前。沃尔特惠特曼晚年郁郁不得志，也只是偶尔写写诗歌文章。直到 1892 年，这位开启了自由诗歌的先锋人物，也永远的离开了人世。 郭沫若与惠特曼有什么关系 众所周知，郭沫若是当代中国的诗人，而且对文学和历史有着十分深刻 的学术研究。由于他出生的时代的影响，他更是一名革命家。而惠特曼是美 国的一位著名诗人，开创了自由诗歌的格式，一生执着于自由与民主。郭沫 若惠特曼的渊源则要从留学于日本的郭沫若第一次接触到惠特曼的诗歌说起， 当时是 1919 年，日本当地民众为惠特曼举行了一次庆祝其 100 周年诞辰的 活动，并掀起了一股文学潮流。留学于日本的郭沫若当然也受到了影响，他 在这种新兴式的诗歌热潮下创作了堪称顶峰之作的《女神》。此后，在郭沫 若的诗歌中或多或少的都有惠特曼诗歌的影子。 他们二人出生的时代不同，但他们对自我的强调与要求却十分相同;二人 的诗歌也都有积极向上乐观的心态，另外二人在诗歌中都极力弘扬民主的精 神与思想;甚至在诗歌的意象上，两位也有相同之处，他们都是将海比喻为人 生，将海比喻为世间万物，用海象征人类文明的变迁。自然，有相同也有不 同，离现今更近的郭沫若诗歌中，一直强调着改变现实生活和社会，尤其是 五四运动后，郭沫若的诗歌更加偏向于改变社会状态以及对革命的宣扬。因 此，郭沫若诗歌中对革命的宣传是惠特曼所没有的。虽说郭沫若受惠特曼影 响，但二人所受的文化不同，诗歌创作的思想也必当不同!