读诗经蒹葭有感800字

读诗经蒹葭有感 800 字篇一 前几天上语文课学习了《蒹葭》一文，我深深的被诗中那幽远又凄凉的 情绪所吸引，并且产生了一些感触。《蒹葭》是《诗经》中三百篇中的名篇 ， 其传唱非常的广泛。诗全文如下： 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯 游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从 之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人， 在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 诗人用极为简短的几句话，向人们描绘了一副意境极美且缠绵悱恻的感 情。诗中的寥寥数语将金秋时季，河水之中蒹葭苍苍，河岸之上白露成霜， 萧瑟秋风的吹过使茫茫的秋水之上烟波万状，空中雾气迷蒙，远方弯曲的河 中小洲旁有位伊人在远处处伫立。虽一水间隔，河道阻碍，伊人诗中可望而 不可及，但有一位痴情的男子，却不顾艰难险阻与漫漫长路，苦苦追寻那位 佳人。他为佳人的美好所沉醉而徘徊踌躇，但内心中追寻不到的痛苦却不可 言喻。每当他伤心欲绝即将放弃之时，伊人的身影又不断的在眼前闪现，时 远时近，时隐时现，闪烁不定，使这位追求者欲找无方，欲罢不能。于是满 腔情思溢于文字之间。此诗读来令人觉着情调凄凉，悲痛哀婉，意蕴无穷。 《蒹葭》的采用了起兴的写作手法首二句以蒹葭起兴，展现一幅河上秋 色图，对诗中所抒写的执著追求、可望难即的爱情，起到了很好的气氛渲染 和心境烘托作用。这种手法使此诗具有了十分突显的意境美和朦胧美。 意境美在于诗人营造了多重的意境，这几重意境相互交织，重叠，构成 了绚烂无比的世界。第一重，诗人为追求伊人的如痴如醉，与苍苍的蒹葭， 烟雾迷离的景色交融为一体。仿佛这迷茫的烟水晨雾就是此时诗人的梦幻化 而成，情景交融，难分难解。第二重，诗人追求伊人的绵绵情意与伊人仿佛 还在，但寻觅是却之无踪影，这种若隐若现若即若离的境界浑然为一。如果 不是仿佛还在，则诗人不会不断追求，也正因为若隐若现，总有一个模糊的 影子在眼前闪烁，才不断牵引着诗人热烈的情思，不肯作罢。第三重，诗人 左右求索的迫切焦急心情与“可望而不可即”的境界浑然为一。“溯洄”、“溯游” 二词的连续出现，表现了追求者心情的焦急。而此种焦急之情与可望而不可 即，可见而不可求的境况相辅相成。 朦胧美是可意会但难以言传的朦胧含蓄的美，在此诗中诗人未平铺直叙 自己的感情，而是通过景物中苍苍的蒹葭、茫茫的秋水来烘托寂寥、感伤的 气氛，借此抒发自己失望惆怅的心情。诗中也从未写自己的信念，却从“道阻 且长”还要“溯游从之”看出了诗人苦苦追求的决心。诗中许多意象都具有朦胧 美。首先，“秋水”这一在诗中出现的重要的意象其本身就是朦胧凄迷的。再 者，“伊人”也是一个朦胧不清的意象，其高洁令人心驰神往的美，在诗文中 并没有描写，是从追求者那炽热执着的感情、通过清露秋水的烘托出来的。 在诗中诗人对伊人的一厢情深使得诗人不断追寻伊人，逆流而上，从此 处而看诗人具有百折不饶和坚持到底的精神。从《蒹葭》引申到现实中，任 何一件事情的成功都需要坚持。贵在坚持的道理并不难懂，却不是人人都能 做到的。在现实生活中，我们常常看到这样的情况：有些同志学习科学文化、 钻研理论，开始时决心很大，订了计划，列出了攻读的书目和研究专题，可 一碰到困难、挫折，就灰心动摇起来，往往半途而废。原因就是缺乏坚韧不 拔的毅力和克服困难的顽强意志。任何事业的成功，都不可能一帆风顺，都 会遇到各种意想不到的挫折和障碍，有时还难免会遭到失败。关键就在于要 知难而进，不因失败而灰心、失望。英国著名哲学家罗素说过：“伟大的事业 是根源于坚韧不拔地工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。”有了这种“不 避艰苦”和“坚韧不拔”的精神，才能获得真知。如果我们遇到了困难就退缩， 那么，我们始终会败给自己。就算能力秀有的地方比较的难，可是我们也不 要认输，只要坚持总会成功的。只要我们全身心的做一件事，相信这件事就 会变得简单。没有谁的人生总会是一帆风顺的，但要看每个人是如何面对这 些困难，有的人选择接受现实，而有的人却选择了逃避，智者会选择前者， 把失败当成垫脚石踩在脚下，踩着它一步步走向成功。然而，坚持只是成功 的必要条件，而不是成功的充分条件。也就是说，有太多太多坚持的人，依 旧到不了成功的彼岸。就比如，有的人跑 100 米需要 30 秒，所有人都在嘲 笑他。可是当别人知道他曾经跑 100 米需要 35 秒时我们才发现，虽然他没 有成功，但他并不是一无所获，至少他取得了进步。这在某种程度上依旧算 是“成功”。于是，无论是生活还是学习中我们都不可以轻言放弃，可以肯定 的是，只要我们付出了心血，花费了时间，真真正正的坚持下去，就一定会 有收获，会取得属于自己的成功。坚持过，才有可能推开成功的大门。成功 贵在坚持。 读完《蒹葭》，心中感触颇多，不仅为诗中重重叠叠的美感所陶醉更为 诗人为追寻美丽的坚持与执着感动。于是将心中所想与所得叙述出来，日后 便会时时刻刻将坚持二字铭记在心。 读诗经蒹葭有感 800 字篇二 在学习《诗经》 秦风蒹葭后 明白《诗经》广泛地反映了当时。。。。 生活和感情。此诗写的主要内容是：芦苇密密又苍苍，晶莹露水结成霜。我 心中那好人儿，伫立在那河水旁。逆流而上去找她，道路险阻又太长。顺流 而下寻她，仿佛就在水中央。 芦苇茂盛密又繁，晶莹露水还未干。我心中那 好人儿，伫立在那河水边。逆流而上去找她，道路崎岖难登攀。顺流而下去 寻她，仿佛就在水中滩。 芦苇片片根连根，晶莹露珠如泪痕。我心中那好人 儿，伫立在那河水边。逆流而上去找她，路途艰险如弯绳。顺流而下去寻她， 仿佛就在水中洲。 这是一首优美的爱情诗。在这个秋天的早晨，芦苇上霜露 浓重，诗人冒着秋寒在岸边徘徊，寻找所思念的人儿。她(他)在哪里呢?在水 的另一边。河道回曲盘纡，道路艰难遥远，远远望去，所思念的人儿“宛在水 中央”，可望而不可及。表现了满腹的憧憬、追求、失望和惆怅。诗写得情景 交融，迷离恍忽，正像那间中人不可捉摸，给人咫尺天涯之感。然而，无论 多久，也无论是路的崎岖、漫长，更有险阻，也无论白露、凝霜，终日照晒， 追求者依然不放弃，真是感人至深，而这全在诗人的情景描写透露出来，含 蓄慰藉，无限生情。 在这首诗中，诗人巧妙地利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种凄迷 气氛，以此来烘托所思不见的怅惘心情。每章开头两句写芦苇上霜露的变化， 以此来暗示时光的流逝，使人意会到他(她)已经在秋水畔徘徊了一个清晨。 全文的开头以 蒹葭苍苍白露为霜 为开头作用是渲染气氛，暗示主题。 各章均以蒹葭与白鹭起兴，渲染了一幅深秋清晨水边的图景。本文以无望的 追求来抒发“隔水相望，可望而不可即”的伤感。其经过两番模拟：溯回和溯 游 三次反复：道阻且长、道阻且跻、道阻且右。 来表现。 这里的蒹葭指的是无望的追求朦胧 空濛 缥缈 虚幻 可望而不可即 ，全 文三段是以时间变化来展开描写的，写出了男子的凝望与追求。作品运用了 悲秋与白露来渲染悲凉的气氛。全文多次反复重叠是回环往复一唱三叹的艺 术效果， 记忆需要，时空变换，感情经历，生命体验。多次反复 “宛在水中” 表明追求的落空，全诗极力渲染的是一种可望而不可及可求而不可得的失落 意境 。诗中所表达的最表层的意义，是诗人追寻他的恋人的一种心境和努力。 然而借助于爱情，诗呈现出自身与人类精神最重要的联系：对人生美好价值 的无限珍惜，对人生理想境界的无限向往、无限追求，以及这一追寻过程中 一种极可贵的执着与顽强。这是爱情对人类诗性心灵的敞亮，也是诗赋予爱 情的超乎其自身的意义。 这首诗在艺术上以四言为主。。含蓄。