高二历史复习方法：史实—史通—史论—史感

高二历史复习方法：史实—史通—史论—史感 第一步："史实"——知识整合 历史复习的第一步，要梳理该章主要大事，归纳历史线索，概括阶段特征。这就要求 学生对基本史实和阶段特征的掌握必须准确、全面，要建构清晰完整的历史体系。复习时 要快速阅读，迅速翻检，准确勾勒历史线索，从政治、经济、文化等不同层面概括历史阶 段特征。如"国共十年对峙"这一章，可以概括三条线索，即：国共两党由对峙对抗到合作 和平；中日民族矛盾由不断上升到形成主要矛盾；中国共产党由幼稚走向成熟。 第二步："史通"——联系比较 联系与比较，触类旁通，古今中外融会贯通，形成立体思维。这一步要求学生不能拘 泥于本章的内容，而要以本章知识为主要出发点，前后联系，能力迁移。如 "抗日民族统一 战线的形成过程"就跨越两章内容，涉及两个阶段十件大事。历史复习的第二步显然比第一 步要求要高，要放宽历史视野，善于纵横联系，这就要求历史复习不能支离破碎，要有通 概的眼光。老师要精心设计一些问题，给学生提供学习的思路。 第三步："史论"——史论结合。 运用所掌握的一些理论，对历史人物、历史事件进行评价，对历史现象进行探索质疑 科学分析历史的因果关系，使历史学习上升到较高理论层面。历史科《考试说明》列出 的"能力要求"4 项 10 条中，明确提出"史论结合"，这就要求历史阐释时要论从史出，立论 鲜明，要把基本的理论观点溶入对历史事实的分析评价之中，既不能把理论像标签样贴在 史事上，也不能理论加史事搞成拼盘状。 第四步："史感"——感受历史。 学生通过系统的历史学习和复习，感受历史，走进历史，体验历史，形成全新的历史 时空观和历史新感受。"史感"更多的是体现出史学的功能，从历史中认识现实，增强时代 使命感和社会责任感，从历史的成败得失，纵横比较中，产生新的经验教训、启发，以此 指导生活，引领人生。 历史复习四步法是复习时大致的四个步骤，这四步之间是互相关联的，不要割裂开来 要互相渗透，互相联系。"史实"是前提，是基础。主要是掌握记忆的方法，提高归纳、概 括的能力，复习时要求准确全面。"史通"、"史论"是核心，是关键，突出体现出历史系统 复习要求，要善于联系比较，提高分析理解能力，尤其要善于运用历史思维和科学理论分 析问题解决问题。复习时要求深刻系统。"史感"是历史学习、复习的终极目的，是逐渐形 成的过程，突出体现历史学科的社会功能。总之，历史学习、复习中有意识形成这四个步 骤，会提高学习效率，发展学科能力，增加学习历史的乐趣。