人教版全日制政治高二上考点复习：第4课正确认识事物发展的原因、状态和趋势

人教版全日制政治高二上考点复习：第 4 课正确认识事物发展的原因、状态和趋势 考点 1：内因、外因及其关系 发展的原因：根本原因（根据、源泉）即内因（内部矛盾） 第二位原因：条件即外因（外部矛盾） 内因和外因的关系：事物发展是内外因共同起作用的结果；内因是事物变化发展的根 据外因是事物变化发展的条件；外因通过内因而起作用 要求：坚持内外因相结合 “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越 甲可吞吴。”蒲松龄的这幅落第自勉联所蕴含的哲理（D） A、事物的发展是内因外因共同作用的结果 B、内因和外因在事物发展中的作用和地位是不同的 C、外因通过内因起作用 D、内因是事物变化发展的根本原因 考点 2：坚持内因和外因相结合的观点 孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”试分析其中的哲 理。 ⑴事物的变化发展是内外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的根据，外因是 事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。因此要正确对等内因和外因。 ⑵孟子的意思是“大丈夫”之所以为“大丈夫”，是由自己坚强的毅力、清高的品质、无畏 的精神等内存因素决定的；而富贵、贫贱、威武都是我们生活的外因，它要通过我们的内 因才能起作用，对意志坚强的“大丈夫”是无能为力的。一个人无论生活在什么样的环境中， 要保持高尚的品格关键趋于加强自身的修养。 考点 3：量变、质变及其关系 1.量变是质变的前提和必要准备。 ①事物的变化发展首先从量变开始，没有量变就不会有质变。 ②量变引起质变的形式： A、数量增减 B、结构和排列次序上的变化 2.质变是量变的必然结果。 ①量变达到一定程度必然引起质变，事物发展最终通过质变实现 ②量变只有超过一定程度才能发生质变。 3．事物不断地经过“量变——质变——新的量变——新的质变”两种状态循环往复，永 不停息地向前发展的。下列属于质变的是（D） A．比原来大，比原来小 B．比原来多，比原来少 C．比原来高，比原来低 D．甲变成乙，乙变成甲 “重新排列的词句有了不同的意思，重新摆弄的思想产生新的思想。”这表明：（B） A．量变必然引起质变 B．事物结构的变化能够引起质变 C．运动、变化就是发展 D．质变只是新的排列组合 考点 4：用量变引起质变的道理看问题 1、要坚持适度原则。 为什么？保持事物原有性质 2、要不失时机地促成飞跃 为什么？事物发展要通过质变实现。量变达到一定程度，只有改变事物原有的性质才 能实现事物的飞跃和发展。 3、要重视量的积累。 为什么？事物发展从量变开始，没有量变，就没有事物性质的变化 事物变化的两种相反的趋势 量变向前向上好的方面，要加强积累 量变向后向下坏的方面，要防微杜渐 考点 5：事物发展是前进性与曲折性的统一 事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的。任何事物的发展都是前 进性与曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进， 是一切新事物发展的途径。 ●山穷水复疑无路，柳暗花明又一村 ●沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ●好事多磨 ●星星之火，可以燎原 ●芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 犹太人有句名言：没有卖不出去的豆子。卖豆子的农民如果没卖出豆子，可以加水让 它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不 动，可以移植到花盒卖盆景；如果盆景卖不动，那么就把它移植到泥土里，几个月后，它 就会站出许多豆子。上述材料给我们的启示是：（B） A．遭遇人生挫折是偶然的 B．要正视前进道路的曲折性 C．把握人生机遇是必然的 D．要正视社会环境的复杂性 考点 6：辩证法和形而上学 根本分歧：是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉 唯物辩证法是发展的观点、联系的观点、全面的观点 形而上学是静止的观点、孤立的观点、片面的观点 下列看法中，符合唯物辩证法的有：（D） A、和谐就是美和善 B、不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也 C、是亦彼也，彼亦是也 D、在纯粹的光明中，就像在纯粹的黑暗中一样，什么也 看不见