教师读书社团活动总结（三）

教师读书社团活动总结（三） 这学期本社团开展了读动物小说的阅读活动，一个学期下来，我们精读了《狼王梦》 《时代广场的蟋蟀》、《夏洛的网》、《木偶奇遇记》四本书。每个孩子从不同程度上感 受到了课外阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活 动目的。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中 不断得总结经验，现将本学期活动做一简单小结： 一、课内阅读更高效： 1、每节课用 40 分钟自由读书。 2、再用 10 分钟写自己的读后感。 3、再用 10 分钟来分享读书的 ppt。 4、布置任务回家拓展阅读并做好读书笔记 二、课内阅读共分享： 充分发挥了集体的力量。每个学生从家里至少拿一本自己喜闻乐见的图书到学校来与 其他同学进行交换。 三、课内阅读便交流： 1、生生共读。 在课室里同读一本书，每周有 40 分钟，较为完整的时间静静地阅读，做好读书笔记 。 时间上的延续能促使学生不紧不慢地读，能将知识衔接上，融会贯通。每周在结课时的读 书心得交流又能将学生的所得串联起来，思想得到碰撞，生成系统性的知识。 2、表演课本剧、情境剧。 为激发学生课外阅读的兴趣，我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划、编导故 事情节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织能力和实践能力。活动形式以阅读 教材为载体，寓教育性、知识性、娱乐性于一体，有一定的创新意识。活动主题都能体现 学生的自主创新能力。如学了《狼王梦》之后，学生用自己生动形象的表演充分体现了他 们对于紫岚爱子心切却又教子无方那种沉痛而无奈心情的体悟。 3、 布置实践性作业，锻炼实践能力。 创造条件引导学生接触生活，接触社会，在社会大环境中得到锻炼。课堂只是一个引 子，在课堂上读书的时间毕竟是零碎而有限的。我通过向学生推荐动物小说，诱发他们对 于这类书籍的兴趣，进而在课下去阅读同一个作家不同的书，以及不同作家同一题材的书 更重要的是，小动物是学生忠实的伙伴，他们热爱动物，引导他们去现实生活中观察动物 并练习说话写话，这对学生来说将不再是件难事。 学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会 得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐 事。