数学灵感培养工作总结

“非宁静无以致远”，这是我们对这次研究性课题的最大感触。在一次次的探索、追寻”，这是我们对这次研究性课题的最大感触。在一次次的探索、追寻、 研讨的过程中，我们小组成员积极努力地去实践、配合。凭借这种态度，我们成功地 发现了数学灵感的培养方法及其理论基础。 学习数学是一个不断积累的过程，只有不停地思考，才能有收获，才能有“灵感”。一 切灵感的来源都必须是汗水的汇粹。故努力必不可少，只有在学习中做到一丝不苟， 脚踏实地去发现并解决问题，你才能有所收获。组员的方法正是这一点。大家的不断 通过对同学的学习数学的方法进行了刨根问底似的调查后，一致认为早期的努力是后 期灵感掌握的必然前提。但对于灵感这个东西，大家也不必过于追求。因为它是一种 看不见也摸不着的一种很微妙的感觉。所以用言语也不能很好地对它加以诠释。只要 大家能做到我们所研讨而出的有关数学灵感的培养方法，并付之以实践，我想你也能 掌握他。 当然这里不得不提的是对待数学的心态，即要“静”。这也是各位组员的一致看法。做 题时，切莫心浮气躁，当一时难以解决一个问题时，要尽量联系自己所学及想一想平 时是否碰到过类似的题，再加以综合解答。 “静以修身，检以养德”，相信自己，努力前行，你就一定能成功！”，相信自己，努力前行，你就一定能成功！