2020小学文明校园活动总结（四）

2020 小学文明校园活动总结（四） 为确保我区创建全国文明城市工作的圆满完成，区教育局按照区文明办的统一布暑， 在全区中小学校广泛深入地开展了创建全国文明城市，构建和谐校园的活动。 一、加强领导，落实责任 我校高度重视创建全国文明城市工作，成立了创建工作领导小组，由校长任组长，一 名副校长专门负责，教导处、德育处、总务处、少先队具体落实指标，组建档案。按照创 建国家文明城市的通知精神，我校结合实际，将文明城市创建与学校课程体系建设相结合 制定了切实可行的实施方案，统筹安排、分解任务、细化责任，加强督查，确保各项工作 落实到位。 二、加大宣传力度，营造良好氛围 我校通过张贴标语、制作宣传栏，利用黑板报、国旗下讲话、发放倡议书等形式积极 营造文明城市创建氛围，加大师生、家长知晓率。同时在全体师生中开展文明城市创建应 知应会知识问答活动，提高参与热情。实行了文明城市、和谐校园创建督查员制度，找问 题，提意见，及时改进，提高满意率。 三、搭建活动载体，促进创建进程 我校以课程体系建设为载体，将创建工作有机融合于日常教育教学，使广大师生潜移 默化地感悟文明的魅力，积极践行文明行为，不断提高文明素养。 1、以师为本，文明引领 学校组织教师认真学习教师职业道德规范，要求每位教师树立为学生服务，为家长服 务、为社会服务的思想，用心去对待自己的工作。学校实行全员育人导师制，在注重学生 全面发展的同时关注学生的心理健康，在面向全体学生的同时更要关注特殊群体学生，引 领每位学生健康成长。近期，学校连续组织了学生良好习惯养成主题教育活动，把实用、 实效和创新紧密地结合在一起，增强了教师的责任心、上进心和凝聚力。通过以上措施， 努力使每位教师都成为文化的使者，文明的化身。 2、研究课堂，学习礼仪 我校开发了责任教育、礼仪教育校本必修课，并在日常工作中严格落实课程实施，教 师精心备课、反思，进行生成性问题调研，加强课堂研究，探索有效的教学模式，通过对 学生进行礼仪教育，使学生读圣贤书，立君子品，做有礼人，引导学生在人际交往中重礼 知礼、懂礼、行礼。 3、丰富活动，感悟礼仪 空洞的说教有时显得苍白无力。开展丰富多彩的活动，引导学生体验感悟，甚至会达 到此处无声胜有声的理想境界少先队走进孩子的心灵，组织了“我为创建添光彩，我为创建 作贡献”主题系列活动。一是组织了“找找我身边的陋习”主题队会，让学生用慧眼发现陋习 ， 议议陋习的影响危害，再凑凑告别陋习的金点子，让孩子们找办法除陋习，比文明。二是 设立文明礼仪监督岗，每周选出班级文明礼仪之星担任学校文明礼仪监督员，监督管理伙 伴的言行，有效促进了学生的自我管理。三是组织文明礼仪大课间，上下楼梯右行礼让， 师生主动问好，同学交谈使用礼貌用语，做操规范准确，细节之处都渗透着文明。四是评 选学校文明礼仪之星，利用升旗仪式、学校广播进行事迹宣传，在学校光荣榜展示，通过 榜样示范激发了广大学生学礼仪、比礼仪的积极性。 4、牵手家长，践行礼仪 学校通过发放家长信，号召广大家长与孩子手牵手共做文明市民。要求广大学生和家 长努力做到：积极行动，以主人翁姿态投身创建文明城市活动；从我做起，争当营造优美 城市环境先锋；齐心协力，塑造美丽整洁的校园。 5、心灵沟通，传递文明 我校建立了心理咨询室，完善心理咨询制度，配备心理咨询师，坚持个别辅导和全员 预防相结合，组织了“烦恼回收站”、“心灵驿站”、“人生学堂”等心理辅导，引导学生正确面 对人生挫折，阳光面对生活烦恼，以快乐健康的心态投入学习和生活。同时还倡导广大女 教师担当阳光妈妈，与留守儿童、单亲家庭儿童手拉手，进行学习上的帮助，生活上的关 心，让孩子们同样拥有快乐的阳光生活。学校利用现有计算机室，积极开展绿色上网活动 为学生健康成长开辟了绿色通道。 创建文明城市，我们虽然做了一些工作，但离文明校园标准还有一定的差距。特别是 学校周边环境还需加强治理，学生文明礼仪还需进一步加强。创建活动虽然已过去，今后 工作中，我们将细化责任、狠抓落实，认真做好各项工作，以便促进学校更好更快地发展。