中考生物复习点：生物和生物圈知识点总结

中考生物复习点：生物和生物圈知识点总结 1、生物的特征 ①生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从 外界获取现成的营养（异养）②生物能进行呼吸：有氧、无氧③生物能排出身体内的废物 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿植物排出废物的方式：落叶④生物能对外界 刺激做出反应：应激性、反射 ⑤生物能生长和繁殖⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的 2、生物圈的范围：以海平面为标准，上下个 10 千米 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件： 营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间 4、影响生物生存的环境 因素：①非生物因素对生物的影响：光、温度、水分等； ②生物因素对生物的影响： 捕食关系：吃与被吃（如：七星瓢虫和蚜虫；狼和羊） 竞争关系：争夺共同资源（如：稻田里杂草和水稻争夺阳光） 合作关系：协作（如：蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作） 寄生关系：一方有利，一方有害（如：各种寄生虫和人） 共生关系：相互依存，不能分开（如：根瘤菌和豆科植物；白蚁和鞭毛虫） 5、生物对环境的适应和影响：①生物对环境的适应（生物有所改变）：荒漠中的骆 驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚； 旗形树等。②生物对环境的影响（环境有所改变）：蚯蚓可以使土壤疏松，其粪便增加土 壤的肥力；沙地植物防风固沙；大树底下好乘凉；千里之堤溃于蚁穴等都属于生物影响环 境。 6、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做 生态系统。 生产者（主要成分）：绿色植物：通过光合作用制造有机物生物部分消费者：各种动 物：直接或间接利用植物制造的有机物 分解者（必备成分）：营腐生生活的细菌、真菌：将有机物分解成无机物 非生物部分：阳光、水、空气、温度、土壤等 7、食物链和食物网：①生产者和消费者之间吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 ②生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物 链不断积累。 ③写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束，不能有分解者，箭头 从被捕食者指向捕食者。 8、生态系统的多样性： 森林生态系统：有“绿色水库”之称，又被称为地球的“肺”。 草原生态系统： 海洋生态系统：植物绝大部分是藻类 淡水生态系统：包括江、河、湖泊、池塘等。 湿地生态系统：沼泽是最典型的代表，被称为地球的“肾”。 农田生态系统：是人工生态系统，以农作物为主。人的作用突出。 城市生态系统：人起支配作用。消费者主要是人类。 生物圈：地球上最大的生态系统。 9、生态系统具有一定的自动调节能力： ①一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。生态是一个 动态平衡。 ②自动调节能力的大小取决于食物链和食物网的复杂程度。（越复杂，自动调节能力 越强） ③破坏生态系统的因素中，人类活动是主要因素。 10、生物圈是一个统一的整体： 每一个生态系统都与周围其他的生态系统相关联，这种关联表现在方方面面，所以， 可以把所有生态系统看成一个整体，这个整体就是生物圈。 11、科学探究的基本方法： 观察法、调查法（普查法和抽样调查法）、实验法（对照实验和模拟实验） 12、科学探究的一般过程： ①提出问题（从题干信息中找原话） ②作出假设（将提出的问题改为陈述句） ③制定计划（控制单一变量；设计实验组和对照组；设置重复组排除偶然因素减小实 验误差） ④实施计划 ⑤得出结论（肯定假设或否定假设） ⑥表达交流 13、对照实验： 在《光对鼠妇生活的影响》的探究活动中，只有光照条件是不同的，所以它是这个实 验中的变量，而其他条件如温度、土壤的潮湿程度等因素都是一样的。像这样，在研究一 种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验， 叫做对照实验。