七年级下册的政治知识点

第一单元 做自尊自信的人 第一课 珍惜无价的自尊 自尊是人人都需要的 1. 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。 2. 自尊的含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别 人歧视、侮辱。 3. 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 4. 先天不如人的地方(如不漂亮等)如何才能自尊?(P6)) 4. 真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。 5. 知耻与自尊是什么关系?( P6) ) 知耻，是自尊的重要表现。惟有知耻，才有自尊。如果一个人对自己不 恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的 人永远不会有自尊。 6).在培养自尊的过程中，我们应该怎样对待自己的缺点和不足?( P7 ) “金无足赤，人无完人”一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自 己的缺点，将缺点转换为优点。 7.虚荣心的含义：虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。 (认识 生活中的虚心的具体表现)(P8)) 尊重他人是我的需要 1. 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。(P9)) 2. 自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重首先要尊重他 人。(P10)) 3. 为什么要尊重他人 ○1 尊重他人是我们的需要(P10))。○2 使我们能更好的认识自己(P11 第 一段)。③我们需要他人的善意提醒。(P11 第二段) 彼此尊重才能赢得尊重 1. 自尊的人最看重自己的人格。 2. 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违 等。 3.彼此尊重，就要宽容大度：不必太在意他人的议论和态度，要适度自 尊。(P13) 4.如何对待别人的议论和批评?(P14) 5.自尊的度?(P14 最后一段) 6). 尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重 他人的人格。 7. 怎样尊重他人?(尊重他人的方法) 真正的做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人 ， 首先要善于欣赏、接纳他人;其次，不做有损他人人格的事情。(P15) 8).为什 么要赢得他人的尊重?(意义)(P16)) 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过， 重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。 第二课 扬起自信的风帆 1. 自信的含义：自信是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实 现所追求的目标。 2. 自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人轻视自己，往往看不到自己 的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试;⑵ 自负的人自以为了不起，往往 过高的估计自己，看不起别人，自以为是;(3)自负与自卑是一对孪生子二者 都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。(4)只有自信的人能够 实事求是地看待自己，既能看到自己的优点也能看到自己的缺点。 自信是成功的基石 1.自负、自卑为什么会使人们远离成功?P24 自负者所以必然失败，就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。自 负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧， 从而走向自卑。自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己 的无能为力，由此更强化了自卑感。因此，不管是自负者还是自卑者，以自 我为中心的心态会使他们远离成功。 2. 自信者的哪些心理品质有助于成功?(P25) ⑴乐观， ⑵好奇， ⑶专注。 唱响自信之歌(P27) 1. 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。 2. 经常体会点点滴滴的进步与成绩，就是不断为自己喝彩，为自己鼓劲 这样才能迎接成功的未来。 3.如何唱响自信之歌? ○1 看到进步与长处。发现自己的长处，是自信的基础。 ○2 增强信心与实力。 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。 ○3 做自信的中国人。 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起， 的自信才有坚如磐石的根基。 一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有 任何的意义和价值(要把个人的自信心上升为民族自信心) 第二单元 做自立自强的人 第三课 走向自立人生 1. 自立，就是自己的事情自己干。 可以这样说人的成长过程，就是一 个不断提高自立能力的过程 2. 自立的表现：(P35) 3. 做家务对于将来成材有什么意义?(自立的重要性) 让孩子从小做些家务，可以培养他们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家 庭亲情、尊重他人的品质。还能提高动手能力和解决问题的能力，增强自信 心，培养责任感。 4. 为什么人生需要自立?(自立的必要性) ○1 我们终究要离开家庭学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面。 ○2 自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成 良好道德品质的过程。 ○3 不自立就难以在社会中立足 告别依赖 走向自立 1. 自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖 2. 依赖的危害? ⑴它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任 感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活， 甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。 3. 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。 4. 自己的事自己负责的前提是要自主。 (自主就是遇事有主见，能对自 己的行为负责。) 5. 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。 6).如何培养自己的自立能力? ①要有独立地生活的能力，告别对他人的依赖。 ②遇事有主见，有自主能力，自己的事自己负责。③在学习和生活中多 实践，多锻炼。最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事 做起。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。 第四课 人生当自强 1.什么是自强?P47 自强指对未来充满希望，奋发向上，积极进取。自强是一种精神，也是 一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。 2.自强精神表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气;自尊自爱，不 卑不亢;勇于开拓，积极进取;志存高远，执著追求;等等。 3.自强的精神意义?(为什么要自强?) 个人方面：自强，是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备 品质;是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。 民族方面：自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种 精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民 族之林。 4. 自弃与自强是对立的。(P50)) 5. 自强 进取的动力 自强 通向成功的阶梯 6). 要自强，首先就树立坚定的理想 7 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。 8). 人最大的敌人：自己。 能够战胜自己的人，必定能自强 9). 自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我 10). 每个人都有自己的长处和短处，要发扬自己的长处，避开自己的短 处。如果根据自己的爱好和兴趣确定努力的方向，我们的主动性就会得到充 分的发挥。 11. 少年怎样能自强? ① 理想，自强的航标(P51) ② 战胜自我，自强的关键 (P53) ③ ③ 扬长避短，自强的捷径(P55) 12. 许多人不成功的原因?(P54) 第三单元 做意志坚强的人 第五课 让挫折丰富我们的人生 人生难免有挫折 1.挫折的含义 挫折，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。 2. 挫折与人生相伴;挫折普遍存在，难以避免。 3. 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾(自然因 素)⑵ 各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理 缺陷等因素 4.面对挫折和困难时,不同态度不同结果。(P6)3) 挫折面前也从容 1. 挫折具有两面性(挫折的作用)：(P6)5) 2. 挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。 3. 战胜挫折的有效方法?(P6)7--6)9)) ⑴要树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶ 激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵ 移情法，⑶目标升华法。 第六课 为坚强喝彩 让我们选择坚强 1. 意志坚强的人有哪些表现? (P73) 自觉性(目的明确 勇往直前)果断性(判断准确 处事果断)自制力(调节情绪 胜不骄败不馁)坚韧性(精神顽强，毅力坚定)。 2. 实现人生目标的保障是什么?(坚强意志的作用)(P75--77) ⑴坚持正确的人生方向，需要坚强意志。 ⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。 ⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。 ⑷成就一番事业，需要坚强意志。 3. 有没有坚强的意志品质，是能否将失败转化为成功的关键 4. 人们能否取得事业上的成功，并不完全取决与其智力的高低和客观环 境的好坏，而是常常取决与是否具有坚强的意志。 钢铁是这样炼成的 1 磨砺意志的方法?(P8)0)--8)3) ⑴磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标。 ⑵磨砺坚强的意志，要从细微之处做起，从小事做起。 ⑶磨砺坚强的意志，应善于管理自己。 ⑷磨砺坚强的意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。 第四单元 做知法守法用法的人 第七课 感受法律的尊严 走近法律 1. 规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的 行为规则。 2. 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。 3. 我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。 4. 法律是特殊的行为规范。法律的显著特征：一是法律由国家制定或认 可。二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。三是法律对全体社会成 员具有普遍约束力。 5. 我们的生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”，国家治理离不开 法律，法律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人 们的合法权益。 6). 我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规 范全体社会成员的行为。 7. 法律的作用： ⑴规范作用。(突出地表现为规定人们可以做什么，必 须做什么，应该做什么，不应该做什么。)⑵ 保护作用。 8).学法、守法、用法，是我们应尽的责任，爱法，是我们应取的态度 如何产生 适用范围或对象 靠什么发挥作用 社会道德 自然形成 普遍适用 舆论、习惯、信念 学生守则 教育行政机关制定 在校学生 教育、行政力量 国家法律 国家立法机关制定 全国适用 国家强制力 法不可违 1.如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法则使人们行为的底线 2.违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都 是违法行为。 3. 违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。 (违宪 行为) 4. 行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为; 刑事违法行为， 属于严重违法行为，是犯罪行为。 5. 刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法 律。 6). 犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行 为。 7. 犯罪具有三个基本特征： 第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本 质特征。 第二，犯罪是一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。 第三，犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪的严重危 害性及刑事违法的必然后果。 8). 刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚 的一种强制方法。 9). 我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑 死刑五种; 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。 违反的法律 对社会危害程度 承担的法律责任 所属违法类型 行政法 较轻 行政制裁 行政违法 民法 较轻 民事责任 民事违法 刑法 严重 刑事处罚 刑事违法 防患于未然 1.遵守法律，也是践行道德的表现 2.道德水平的高低，法制观念的强弱——与违法、犯罪的关系?(P9)7) 3.要懂得：犯罪对自己、对家庭、对社会，都是百害而无一利的。我们 要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。认为年龄小与犯罪无关， 年龄小犯罪也不会受到处罚的想法是错误的 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。 4.规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪 法》 5. 青少年如何加强防范，预防违法犯罪?(p9)9)) 6).“近朱者赤，近墨者黑”“小洞不补，大洞吃苦”说明什么?启发?(P10)0)) 7.一般违法行为和犯罪之间的关系?我们怎样加强自我防范?(意思对即可)