七年级上册生物新课实验题

七年级上册生物实验题 1、用来擦拭显微镜头污点的是( ) A.纸巾 B.布 C.棉花 D.擦镜纸 2、当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的 措施是( ) A.缩小光圈 B.换高倍目镜 C.选用凹面镜反光 D.调节细准焦螺旋 3、用显微镜观察植物细胞装片的同一部位。若想在视野中所看到的细 胞数目最多的，应该选择的组合是( );若想在视野中所看到的细胞最清楚的， 应该选择的组合是( )。 A.目镜 10XX，物镜 10XX B.目镜 10XX，物镜 20XX C.目镜 10XX，物镜 40XX D.目镜 10XX，物镜 4X 4、在载玻片上写下一个小小的字母“d””，用显微镜观察时，会看到放 大的图像形状是( ) A.b B.d” C.q D.p 5、显微镜上具有调节光线强弱作用的是( ) A.反光镜和遮光器 B.反光镜和目镜 C.遮光器和目镜 D.目镜和物镜 6、在使用显微镜地过程中，对光时应选用 ( ) A.低倍物镜 B.高倍物镜 C.低倍目镜 D.高倍目镜 7、使用显微镜观察标本时，若光圈和反光镜的位置不动，则在高倍物 镜下观察到的视野比低倍物镜下的( ) A.范围较大，亮度较暗 B.范围较小，亮度较亮 C.范围较大，亮度较亮 D.范围较小，亮度较暗 8、显微镜操作的正确步骤是( ) A.对光→安放→放片→调焦距→观察 B.安放→对光→调焦距→放片→观 察 C.安放→对光→放片→调焦距→观察 D.安放→放片→对光→调焦距→观 察 9、 若用同一显微镜观察同一标本 4 次，通过调整目镜、物镜和细准焦 螺旋，结果得到如下四个图。试问其中视野最暗的是( ) 10X、在下列有关显微镜“对光”的操作中，不恰当的做法是 ( ) A.用左眼注视目镜 B.高倍物镜正对通光孔 C.反光镜对向光源 D.光线较弱时使用凹面反光镜 11、 在学习使用显微镜的实验课上，某同学将大写的英文字母“G””写 在透明的纸片上，制成玻片标本(字母正放)。观察时，目标恰好处在视野的 右侧。如何移动玻片标本才能使观察目标处于视野的中央?视野中的物象是 怎样的?请选出正确的组合。(符号←表示左移，→表示右移)( ) 12、 右图是光学显微镜的一组镜头，已知①和②是目镜，放大倍数分 别是 5×和 15×;③ 和④是物镜，③的放大倍数是 40X×。在观察洋葱鳞片叶的 表皮细胞时，下列那种组合看到的细胞数目最多且视野最明亮?( ) A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 13、右下图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象， 从视野 A 转换到视野 B 时，下列操作步骤正确的是( ) ①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋 ③调节光圈④转动转换器⑤移动玻片 A.①→②→③→④B.③→①→②→⑤C.⑤→④→③→②D.④→⑤→①→ ② 14、在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确的顺序是( ) ①转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔 ②转动遮光器，使低倍物镜对 准通光孔 ③左眼注视目镜，右眼睁开 ④转动反光镜调出一个白亮的视野 A.①③②④ B.②①③④ C.③④②① D.③②④① 15、根据“馒头在口腔中的变化”的实验收获，我们可找出以下归纳或推 断错误的一项: ( ) A.该实验可证明，唾液能消化淀粉 B.要想让唾液发挥作用，温度应保持在 37.C 左右 C.试管内的混合液，如加碘变蓝，则证明管内淀粉已被唾液消化 D.富含淀粉的芋头汤，加入食盐(含碘)后，汤会变蓝 16、有人为了减肥，减少食用肥肉、植物油等食品。这些食品中主要含 有() A.糖类 B.脂肪 C.蛋白质 D.维生素 17、当人感觉饥寒交迫，需要补充食物时，主要是为了从食物中获得 ( ) A.无机盐 B.维生素 C.能量 D.水 18、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用黑纸对叶片进行遮光，经 处理过的叶片遇碘液变蓝的部位是 ( ) A.被遮光的部分 B.见光的部分 C.只是叶片的边缘变蓝 D.整个叶片都变蓝 七年级生物多样性复习笔记 一、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性(即物种多样 性)，基因多样性，生态系统的多样性. 生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系： (1)生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念 的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。 (2)基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性， 种 类多样性的实质是基因多样性。 (3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化 时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本 措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。 二、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅 次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为 “裸子植物的故乡”。 三、生物的各种特征 是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同 种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富 的基因库。 种类的多样性实质上是基因的多样性。 四、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽 培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝 贵的遗传资源。 五、每种生物都是 由一定数量的个体组成 的，这些个体的基因组成是 有差别的，它们共同构成了一个基因库，; 每种生物又生活在一定的生态系 统中，并且与他的生物种类相联系。 某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统;当生态系统 发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。 因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样 性的根本措施。 六、造成生物多样性面临威胁的原因： (1)生态环境的改变和破坏 (2)掠夺式的开发和利用 (3)环境污染 (4)外来物种的影响 七、被称为植物中的“活化石”是银杉;被称为中生代动物的“活化石”的是 扬子鳄;中国鸽子树(珙桐)也是植物界的“活化石”。 七年级生物复习讲义 1、生物具有的共同特征：植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有 机物;动物的营养：从外界获取现成的营养。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草 对刺激的反应。 5)生物能生长和繁殖。 6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水 、 适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等;生物因素：影响某种生物生活的其他生 物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属 竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响 1)提出问题：光会影响鼠妇的生活吗? 2)作出假设：光会影响鼠妇的生活。 3)制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。 实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。 其他条件都相同。 4)实施计划 5)得出结论 6)表达、交流 6、生物对环境的适应和影响： 1)生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根 比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。 2)生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增 加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分 解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食 物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样 就形成了食物网。