七年级生物上册第一单元知识点复习

生物知识点复习一 1、生物具有区别于非生物的特征： (1)生物的生活需要营养 (2)生物能进行呼吸 (3)生物能排除体内产生的废 物。 (4)生物能对外界刺激作出反应。(5)生物能生长和繁殖。 (6)除病毒以外， 生物都是由细胞构成的。 2、生物都生存于生物圈中。 ①生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物的生存依赖于一定的环境。 影响生物生存的因素有：生物因素(各种生物：捕食关系、竞争关系、合 作关系等)和非生物因素：阳光、温度、水、空气等 探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出 结论，表达和交流。 生物在不断适应环境，同时也影响和改变环境。生物的适应性是普遍存 在的。 4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体叫做生态系统。 生态系统由生物部分和非生物部分组成：生物部分：植物 (生产者)，动 物(消费者 )， 细菌、真菌(分解者) 非生物部分--阳光、空气和水等 5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能 够沿着食物链积累。 食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的 关系，这样就形成了食物链。食物链的起始环节是生产者(如：草→兔→狐) 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接 ， 形成了食物网。 生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定 的。 6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。生物圈是地球上最大的生态 系统. 其中森林生态系统有绿色水库之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪 抗旱的作用，农田生态系统是人工的生态系统。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少; 营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多(富集)。 ( 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上， 结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生 长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。) 1、生物学(定义)：研究生命现象和生命活动规律的科学。 2、生物学研究对象：植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物，以及它 们与环境的关系，还有人类自身的身体。 生物知识点复习二 1、科学探究的基本方法之一：观 察 需要工具：肉眼或者放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、录音 机等 注意事项：⑴明确目的 ⑵要全面、细致、实事求是并及时记录 ⑶要有 计划和耐心 ⑷观察时要积极思考，多问几个“为什么” ⑸交流看法，进行讨论。 2、生物的特征：①生物的生活需要营养(绿色植物通过光合作用制造自 身所需要的营养物质;动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为 食)② 生物能进行呼吸(如 鲸副处水面换气)③ 生物能排除体内产生的废物(如 人出汗，植物的落叶等)④ 生物能对外界刺激作出反应(如 含羞草对刺激作出 反应)⑤ 生物能生长和繁殖(如 种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大， 到一定阶段开始繁殖下一代)⑥ 生物都有遗传很变异的特性(如 “种豆得豆”是 遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象)⑦ 除病毒外生物都是由细胞构 成的⑧生物都是有寿命的⑨生物的生存都需要一定环境条件。 3、科学探究的常用方法之一：调 查(如 森林资源的清查、人口的普查 等) 4、调查步骤：①明确调查的目的和确定调查对象②制定合理的调查方 案(选择调查范围、路线、设计调查表格(若范围大，可选择一部分调查对象 作为样本)③ 如实记录(避免主观因素影响) ④调查结果的整理的分析(有时要用到数学方法进行统计)⑤ 撰写报告。 5、样本(定义)：从研究对象的总体中抽取一部分个体的集合。 6、注意事项：①设计一个比较适合的调查表②调查是一项科学工作， 要全面细致、认真观察、如实记录;不能仅凭个人好恶取舍。③不要损伤植物 和伤害动物，不要破坏生物的生存环境。④注意安全。 按形态结构特点：植物、动物、其他生物 7、生物的分类： 按生活特点：陆生生物、水生生物 按用途：作物、家禽、家畜、宠物等