我身边的好老师作文800字

篇一：我身边的好老师 我的老师虽不像舞台上的明星那样闪耀夺目，但她敏锐的眼神透露着智 慧的光芒，令我们是那样的着迷，她挺拔的身姿站在讲台上是那样的高雅。 记得开学第一天的傍晚，一排排伫立在月光下的树木，包围着偌大一个 操场，整个校园是那样的宁静·祥和。家长们在教室开会，而我们这些稚气未 脱的孩子就在楼道里上窜下跳，不时还偷窥几眼教 室。一个漂亮的阿姨站在 讲台上，她有一双大大的，有神的眼睛，她的鼻子高挺，马尾辫扎在身后， 走起路来也随着节奏一甩一甩的，我认定她就是我心目中的好老师，我愿意 去听她的话。 一年级的时间就这样飞似的流过指尖，我当上了课代表，每次我踏入办 公室时，我总是深情的凝望，您总是重复一个动作，埋头看作业，手中的笔 。 快的在纸上滑动，眼神也随着笔移动，有时会停到 一个地方，指尖在下巴壳 下来回滑动，认真思虑着。即使抬起头来也是与老师们讨论几句或喝口水， 又继续聚精会神的工作，有时也会让我叫一两个同学给他们单独讲解。您的 眼神有时温柔有时焦急， 但同样是那样耐心的为他们纠正错误，每回看着看 着，坐在面前的仿佛就是我的妈妈，当被她的手抚摸的时候我感觉好温暖， 好温暖······ 您一直教高年级，第一次教我们这些一年级的新生，您说自己那个冬天 都不知道是怎么熬过来的。我们对新学校新知识茫然无知，大部分同学听课 的时候是如坐针毡，一会挠挠这儿，一会挠挠那儿， 问问题从不经过大脑， 现在我们觉得简单的不可思议的一道题或许那时却思考半天呢。一向雷厉风 行的您被我们急得又咳嗽又发烧，那年冬天您一直的咳嗽，却没有耽误我们 一堂课，即使打针也只抽出 下班时间。不舍得拉下一堂课。 现在的课堂上，几乎没有人不听课，我们一双双小眼睛就这样看着您， 耳朵仔细聆听，或许有些老师的课堂无滋辣味，但只要您在每节课都会变得 生动诙谐，同学们也都乐在其中。 您有一颗童心，和我们在一起，我们就把您当作知识渊博的朋友，您把 我们当作您的孩子，把知识不遗余力的传授给我们，这就是我们的语文杨老 师，这就是我身边的好老师，同学们仰慕，家长尊敬 的好老师! 篇二：我身边的好老师 当校长抛出这个话题的时候，在我的脑海里思索了很久，不是因为我们 学校的好老师太少，没人可写，实在是因为我们学校的每位老师都太好太好， 让我难以抉择。生活在罗而这个大家庭里，每天我感 受到的是快乐、温馨， 每位同事都如兄弟姐妹般亲切，每个办公室里都如家庭般温暖。 实在是难以抉择，这一次就让我从年龄最大、挨着我最近的两位老大姐 说起吧。还记得我刚开始担任两个班数学教学，外加班主任工作的时候。当 时学校人手少我连续两年和延敏、翠翠分别搭档，我是 双班数学，她俩双班 语文。经常听到李老师和于老师给领导反映说：“刘霞最不容易了，真够累 的。”李老师和于老师见到我每次都要说的一句话就是：“忙不过来说一声， 我给你看班去。”每次听到 这句话心里的感动的都难以言表。 李老师虽然快要退休了，但是因为我们学校人少课时依然没有减少，不 仅这样，这学期还担任了体育健康课，孩子们亲切地叫她“健康奶奶。”工作 中她总是以大局为重，学校每一次检查每一次重大活 动中，虽然很多时候不 需要她去冲锋陷阵，但是哪里缺东西了，她去找;哪里缺了人了，她去顶上。 来了人没人接待了，李老师亲自去倒水。李老师讲话风趣幽默，为人善解人 意，我们所有老师有什么 心里话都喜欢找她聊一聊，有什么事情也愿意找她 商量。 于老师是我们学校唯一的一位音乐教师，区里的音乐活动全靠她一个人 策划组织，无论是合唱比赛、校园舞蹈比赛、鼓号操比赛还是六一汇演，她 总是那么认真的准备，还经常利用周末的时间加班帮学 生排练节目。就是这 样一位已经在教育岗位上工作了近三十年的老教师，仍然独撑着为我们罗而 小学独当一面。值得我们敬佩和学习。 现在我有幸和两位老大姐同一个办公室，每天早上我人还没有到学校， 于老师已经沏好一杯香茶放在我的办公桌上，两位老大姐也早已将办公室收 拾得利利索索的。论年龄她们比我大十好几岁，从来没有倚老卖老，每次我 都享受她们俩对我的照顾。我经常开玩笑说：“以前老徐和她们一个办公室的 时候，所有的活打扫卫生、接水、倒水都是老徐的。现在我来了全到过来 了。”自己感觉很对不住她们。记得开学初张荣明主任给我们全体老师进行培 训时我并没有告诉两位老教师看班，但是她们在没有任何人通知她们的情况 下，在三层教学楼上巡视，叮嘱学生安全，帮着我们看班。 这就是我们的老教师李老师和于老师，在她们身上并没有什么轰轰烈烈 的事迹，她们有的就是一颗对学生的责任心、对年轻教师的关爱之心、对学 校教育发展的关切之心。 篇三：我身边的好老师 曾德芳老师是我的搭班老师，我俩已经搭挡十几年了，她是我心目中的 学习榜样。 这位苗条美丽的老师担任着学校教导主任工作，同时兼任我班的数学学 科和副班主任工作。她每天总是早早地到学校，有时当我拿着书本走进教室 的时候，她早已经打开教室的窗户，整理好教室的桌凳 ，调整好多媒体设备， 为孩子和第一节上课的老师做好了准备。 我班的孩子特别活跃，上课下课调皮不听课。听到科任老师反映的情况 后，曾老师第一时间找到我这个班主任，和我一起详细了解表现突出的孩子 有哪些，还和我一起细致地分析原因。 为了克服班级管理散漫的现状。她还想到，只依靠班干部不行，要让更 多的孩子参与其中，让他们真正做班级的小主人。于是，我们和孩子们一起 制定班规，制定小组竞赛方案。 开始，孩子们还有些不太能坚持，我们就泡在了教室里。课前出现在前 门，用表扬的目光给予孩子们鼓励;课后出现在后门，用严格的目光给予孩子 们监督。没过几天，我发现班上孩子的状态变了：每天课前，小干部都站立 在讲台上，做好纪律管理;每个孩子都被分到了一个学习小组中，组长严格管 理着交作业、回答问题、两操纪律等，并每天做好加分记录。孩子们为了给 自己的小组争取荣誉，互相帮助和提醒着，不让自己有失误。一次上完课， 我开玩笑地对孩子们说：“这段时间，你们怎么变乖啦?”一个调皮的小男生 说：“我们要去拿曾老师给我们设的大奖。”还是小女孩懂事，她们说：“都是 你们男生表现不好，老师把嗓子都说干了，我们女生一定不会再让老师操心， 当然变乖啦!” 终于到了期末，看到孩子们优秀的成绩，听着各学科老师对班级孩子的 表扬，我们都非常欣慰。 曾老师就是这样一位好老师，她用心掌握着爱与严的平衡，用温柔耐心， 为孩子们营造宽松融洽的成长空间，是孩子们慈爱的好老师;她目光放得长远， 从不放弃一个学生，也从不放纵一个学生，她用 恰当的方式引导着每一个学 生，她是家长们信任的好老师。平淡而不乏味，平凡而又快乐，如我身边许 多好老师一样，曾老师感动着我，她就是我身边的榜样。