人教版八年级下册政治知识点归纳(3)

人教版八年级下册政治知识点：第九课 我们崇尚公平 1. 对公平的不同理解? 答：公平是我们社会生活追求的一个主题，不同的个体，对公平有着不 同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯 定。 2. 观：公平是在比较中产生的，公平是得到自己该得的，公平是分担自 己该做的。 3. 人们心目中的公平? 答：人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方， 不偏袒某个人，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得 到的利益。 4. 失去公平的严重后果(危害) 答：人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉 ， 就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信 任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继;会对经济发展产生不利影响， 甚至带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。 观：一个良好的社会，应该能够使人们稳定、持久地进行合作，而只有 公平才能实现这一点。 5. 公平对社会、个人发展的作用及重要性(为什么要追求公平) 答：社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供 平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障;有了公平，我们才 可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分 调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职、各尽所能、各得其 所，共同推动社会持续发展。 6. 没有绝对公平? 答：公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的 现象。公平总是相对的。 7. 对待不公平现象的正确做法(我们应该怎样更好的维护社会公平)? 答：我们应该增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决 ， 以谋求最大限度的公平。调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念， 客观地对待生活中的“不公平”现象。崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏 公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。 观：公平意识是道德的重要内容，见到不公平的现象采取什么态度和行 为，反映出我们的精神境界。 8. 在公平合作中，我们应怎样承担自己的责任? 答：以公平为基础的合作才是良好的合作。为了更好地合作，我们需要 承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，当我们在付出的时候，同 时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作 的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。 人教版八年级下册政治知识点：第十课 我们维护正义 1. 做人的基本要求是什么? 答：期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为不 做非正义的事，是做人的基本要求。 2. 正义与非正义的行为是什么? 答：正义的行为是：在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护 公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。非正义的行为是：凡阻 碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义 行为。 3. 正义要求我们做什么? 答：正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地 对待他人和自己。 制度的定义是什么? 答：制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。 观：公正的对待，必须有正义的制度来保证。 观：制度的争议性在于，它的程序与规则不是少数人的利益指定的，而 是为维护所有社会成员的利益指定的。 4. 正义制度的作用? 答：每个人既能从制度规则的正常运行中受益，又要受到制度和规则的 约束。如果没有制度和规则的支持，就难以实现社会公平。 观:我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。 5. 正义和正义制度? 答：即使是处于社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障;即使是出 于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角 落。 6. 正义对社会制度的重要性(为什么社会发展需要正义)? 答：⑴正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推进 社会的进步。⑵正义通过制度的调节以避免严重的社会分化，以利于社会健 康、持续发展，造福每一个社会成员。⑶正义有利于增进人与人之间的沟通、 理解，有利于社会的和谐发展。⑷没有正义的制度就没有真正的公平。 7. 正义与公平的关系? 答：当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给与人们公平合作的 支持和保障;在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为 支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。 8. 作为社会成员，我们为维护社会正义能做些什么? 答：作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们 要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项 社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。 9. 面对非正义行为采取消极态度的危害? 答：这些非正义的行为，会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会 。 面对非正义的行为，一些人选择消极的态度。这无疑会助长非正义行为的扩 散，最终损害的将不仅是一个人的利益。长非正义行为的扩散，最终损害的 将不仅是某一个人的利益。 10. 正义感的具体内容? 答：一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义 充满向往之情，乐于把正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则 会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。 11. 社会发展需要有正义感的人。 欧阳修：“正直者不可屈曲”，杜甫：“达士如弦直，小人似钩曲”，陶渊明： “不为五斗米折腰”，张确：“头可断，腰不可屈”，陆游：“白发向人羞折腰”， 一生正直有骨气，“不阿顺以取容，不迎合以求悦”。 怎样做是一个正直的人：堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛 然、正大光明、无私无畏。 12. 有正义感、为人正直，这是做人应该具有的良好品质。 13. 作为中学生应如何做一个富有正义感的人? 答：有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生在自己身上，自 己能够采取正当方式，奋起抗争;如果看到非正义的事情发生在他人身上，能 够见义勇为、匡扶正义。及时对受害者给予声援和救助。当然，我们是未成 年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的 前提下，维护正义。 第十课小结：做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什 么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界;去践行，以伸张正义。 我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国 家的正义而奋斗。