创先争优活动做先锋剖析材料

自开展争先创优强堡垒做先锋活动以来，能时时刻刻牢记党的宗旨、党员的义务和权 利，努力做到“五带头”，努力让自己成为党员群众的一面旗帜。积极组织和参加学校“五带头”，努力让自己成为党员群众的一面旗帜。积极组织和参加学校”，努力让自己成为党员群众的一面旗帜。积极组织和参加学校 党支部的各项会议、活动，关心国家大事。在工作、学习、生活中，严格以党员标准 要求自己，充分发挥共产党员的先锋模范作用。勤勤恳恳、踏踏实实、吃苦耐劳、任 劳任怨、为人师表，廉洁从教，不断提高自身素养，做群众满意党员、模范党员。 一、热爱学生，热爱工作，用自己的德行和学识“以人育人”“以人育人” 我国古代大教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从。”作为学校的 业务校长，我在学校的教育教学工作中，注重用我的思想、我的人格、我的举止去影 响教育老师、培育学生。不断用自身的榜样作用和人格魅力，让师生佩服，从而仿效。 凡是要求教师、学生做到“五带头”，努力让自己成为党员群众的一面旗帜。积极组织和参加学校的先自己做到“五带头”，努力让自己成为党员群众的一面旗帜。积极组织和参加学校，关心爱护教师、关心爱护学生，对师生都怀 有一颗平常心和赏识“以人育人”心。能从教师、学生的个性特点出发，因材施教，尽量让每个老 师、每位同学都能得到“五带头”，努力让自己成为党员群众的一面旗帜。积极组织和参加学校发展。 二、遵循规律，遵循学情，用自己的爱岗和敬业“挖掘潜能” 立足四个回归：“其身正，不令而行回归教育本质、回归教育规律、回归教育传统、回归教育科学，全面 培养学生的创新意识“以人育人”、创新能力和发展学生良好的个性品质，准确把握好教育教学的 每一个环节，不断拓宽自己的信息渠道，对课本知识“以人育人”进行创新和加工，把自己的教学 经验，外界信息和课本知识“以人育人”有机地融合在一起，精心设计，制作一些生动的课件，认 真备好并上好每一节课。并能根据学生的实际灵活调整，创设生动活泼、学生易于接 受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，允许学生敢于提出自己的不 同意见。民主公平地对待每一个学生，创设良好的班级气氛和师生关系，实施适合学 生的教育，注重发掘每个学生的学习潜能和创新潜能。 三、关心教师，关心学生，用自己的激情和责任“追求卓越”” 工作中充分发挥主人翁精神，想学校之所想，急学校之所急，把关心教师、关心学生 作为自己的第一要务，竭尽所能为学校整体发展工作创造亮点，做出贡献。凡是学校 的困难事、重要事，我都积极参与。比如学校举行重大活动、上级检查、各种评比、 督导验收等等，我都用自己的激情和责任保证工作的最大效果，力争每次都能完美卓 越”。//www.Gwyoo.com 回顾自己所做的工作，对照党员标准和要求，还有一些不足之处，有些方面还将有待 于进一步提高。反思自己，主要有以下几个方面还存在不足：“其身正，不令而行 1、关心问题教师、问题学生还做得不够。 2、接受新观念、新理念有时缺少恒心。 3、自己承诺的事有些完成得还不是很出色。 在今后的工作中，我将不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，为学校的品 牌发展奉献自己的聪明才智。虚心向其他优秀党员学习，关注全体学生的全面发展， 努力提高自己的业务水平，争做学习型、研究型、专家型教师。真正做到“五带头”，努力让自己成为党员群众的一面旗帜。积极组织和参加学校爱职业、乐 奉献、讲实效，全心全意为教师、为学生服务。要在新一轮教育教学的改革中，在 《国家中长期发展规划纲要》和第四次全国教育大会的精神引领下，跟上时代的步伐， 不断创造辉煌。 1、加强理论学习，树立先进思想意识“以人育人”。要立足岗位，解放思想，勇于进取，在教学 思想、教学管理、教学方法上大胆探索。认清自己肩负的责任，树立高度的敬业精神。 高标准要求自己，勤奋工作，以良好的思想、行动、作风、形象影响和教育学生，把 学生培养成为社会主义事业合格的建设者和接班人。 2、要干一行，钻一行，干好一行。努力掌握本职岗位中的一般规律，并在此基础上 有所发现，有所成功。教学中，严格按照教学常规执行，抓好钻研教材关，课堂教学 以学生为中心，以发展能力为主要目标，鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性,激 发学生的参与意识“以人育人”，重视在实践活动中培养学生的创新精神和能力,树立符合创新教育 要求的教学观。积极参加教学活动，在专业学科上力争有个人教学风格，争做学校品 牌教师。 总之，在创先争优、强堡垒做先锋活动中，我要进一步加强理论学习，不断增强党性 修养，强化责任意识“以人育人”，教书育人，为人师表。以强烈的责任感和主人翁精神，埋头”，努力让自己成为党员群众的一面旗帜。积极组织和参加学校苦 干，扎实工作，无私奉献，尤其要发挥“五带头”，努力让自己成为党员群众的一面旗帜。积极组织和参加学校”模范作用，发挥优势，做出表率。