教师师德剖析整改材料

这个学期，我严格按照这次教师作风集中教育整顿的要求，认真学习，深刻反思，对 照要求深入剖析自己存在的问题，积极整改，努力提高，现将结果汇报于下： 一、存在的问题及表现 1、学习的要求和动力不够 对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性 不强，从而使得学习的效果不明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在：一 是学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单 位安排的各种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单思想政治及业务学习，而对其他学习的主动性不够;二是学习的钻劲不够。 学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，应用 实践;三是学习重点不清。自己没有认真把握学习重点，但求面面俱到，忽视了与教学 直接相关的重点学习。 2、责任意识不够强 由于大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。有时，自己 明明看到班上存在问题，认为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单自己不是班主任，不该自己管也就放之任之;有时自己认 为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷;有时本该今天干完的事，也 随便拖到明天干。 3、教学工作创新不够 因为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式， 不能放开思维，开拓创新。在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老“看别人的”或是用一贯的老套路、老 办法。对于各种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单教学规章制度不加辩证分析地贯彻执行。 4、对工作的热情度不够 教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚接触时，还觉得新鲜。但日复 一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初， 滋生了不求有功，但求无过的工作态度。 二、产生问题的原因分析 1、平时疏于学习 在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。以往我总认为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单，只要能把自己的本 质工作干好就行，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深 入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。在我自己的教学工作岗位 上，我认为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单只要能把美术课上好就行了，而放松了对其他课的知识学习，加之学习的 主动性不够，对于学习制度坚持不够，老爱犯“三分钟”热情的毛病，这一不良习惯致“三分钟”热情的毛病，这一不良习惯致”热情的毛病，这一不良习惯致 使学习收效不大。 2、为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单学生服务的观念弱化 我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急学生之所急，真正做到一切为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单了 学生。由于自己性情较急，学生稍有不听话就缺乏耐心，缺少笑脸和热情，总认为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单他 们不是自己的孩子，他们想要怎么样就随他们，对他们也不严格管教，放任自流，与 同学们的交流不够，没有与经常与他们打成一片结下浓厚的情谊。 3、思维局限，认识落后 思维局限，认识落后，进取意识不够强，认为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳 而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单只要规规矩矩地按教学条款 和规章制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子，也就问心无愧。没给自己 树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋 斗的激情与勇气。 三、努力方向及改进措施 1、加强学习，提高自身的素质和能力 认真学习书本知识，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自己“加油”和“充电”，经”和“充电”，经”，经 常和同事们相互交流、相互竞赛，努力提高自己的教学水平和能力;认真学习各种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单规章 制度，树立爱岗敬业和安全教学的责任意识;积极参加学校的思想政治学习，努力提高 自己的思想素质。 2、严于律已，增强为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单学生服务的意识 我们工作的最终目标要体现在为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单学生服务上。所以在教学工作中，自己始终要围绕为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单 学生服务这先决条件，严于律已，一丝不苟地干好自己的本质工作。多抽时间与学生 进行沟通和交流，，增强为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单学生服务的责任意识。HtTp://WwW.GwyOO.cOm 3、开拓创新，树立大局意识 在教学工作中，要开拓创新，敢于突破常规思维，想别人之所没想、所不想，树立敢 闯、敢冒的精神，只要所思、所识、所想、所为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单符合教学工作的要求和学生的实际， 就大胆地干。自己要勇于剖析自己。经常对照检查自己的思想和言行，做到有则改之， 无则加勉;要积极地开展批评与自我批评。虚心向其他同志请教，请别人帮助查找问题， 对于别人的批评和指正，自己决不敷衍，坚决摒弃面子思想。努力树立大局意识和集 体意识，一切以学校大局为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单重，服从学校和领导的安排，认真做好教学工作。克服患 得患失的思想顾虑，把自己塑造成一位具有时代开拓精神和创新意识的人。 为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单教师时刻注意自己的师德。讲奉献、展风采、树形象对于我们教师而言，首先应具 备的就是德，师德是教师的基本的道德。“立师、立校、先立德”作为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单一名人民教师， 我时刻记住这句话，教师的职业就是奉献的职业，教师的劳动的重要特点就是通过教 师本人的理想信念，人生态度、价值取向，道德品质，治学方法及为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单人处事等对学生 产生积极的影响，与社会、家庭共同打造好孩子。因此，只有具备高尚的师德，才能 对学生产生正面的影响，才能展示出教师的风采，树立我们教师的光辉形象。所以， 我时刻努力做一名德、行高尚的好老师。 一、作为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单教师，要为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单人师表。教师的形象尤为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单重要，身为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单教师的我时刻严格要求自己， 在言行上符合教师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的教师形 象。在工作中，我认真对照师德五不准，加强自身的品德修养，并经常反省与反思， 及时矫正自己的言行，处处做学生表率，给社会、家长八项承诺。平时，在公共场所 也注重积极维护教师声誉，时刻注意自身的形象，对那些损害市民形象的人也进行监 督，并予以制止。身为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单一名老教师，我起到了带头作用，处处保持良好的教师形象。 为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单师德建设贡献自己的一份力量。二、在教育学生时，我关爱每一个孩子。虽然我是 一名科任老师，但我也有很强的责任心，积极学习新的教育理念，全面推进素质教育， 把快乐带进了我的课堂，努力培养具有一定能力的探究性人才。作为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单老师要想到孩子 心灵深处需求什么，怎样满足孩子的精神需求，我学会了放弃对学生的指责，学会了 去发现每一个孩子的闪光点。使每一个孩子体验到学习中的乐趣，喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老学习，认真地 积极主动地对待学习。在课堂上，对学生的一些不良行为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单或偶发事件，我总是恰当地 运用教育理念冷静地处理，对学生进行正确的引导，使学生向健康的方向发展，融洽 师生之间的关系。 三、身为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单一名教师，我时刻按照教师职业道德的标准去做，树立良好的教师形象，对 学生以爱做为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单教育的前提，努力从各方面提高自己的师德水平。从思想、道德、行为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单、 修养方面认真规范自己，认真学习教师职业道德规范一书。广泛学习有关教育信息， 不断充实了自己。在工作上认真严格要求自己，没说有损于教师形象的话。没做违反 教师声誉的事情。处处以教师身份要求自己。积极参加学校组织的政治和业务学习， 并能把学到的新知识运用到实际的工作中去。 四、在教学工作中，我从不歧视后进生，做学生的思想工作，让孩子逐步意识到老师 不是孩子的拐棍，老师对孩子学习的关心，最终是以让学生学会独立学习为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单目的，让 孩子明白，专科也好，语文、数学也好，都得认真的对待，要养成认真做事，精益求 精的好习惯。我还从师德的角度出发，多给孩子一些良性刺激，孩子年幼，做错事、 走弯路是难免的。作为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单老师，我尽量因势利导，寓教育于和谐乃至幽默之中，多给孩 子良性刺激，经过一学期的努力，孩子有了明显的进步，这使我更加深刻地认识到 “德”的重要性。 五、对学校的各项规章制度和常规工作，我总是认真对待尽职尽责。在这个世界上， 只要每个人都负起应负的责任，遵循一点规则，奉献一点爱心，一切都将美好起来。 我坚信只要承担了我所能承担的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色。所以， 我时刻强化自己努力工作努力做人。